勸學工作紙答案
荀子《勸學》是DSE中文科十二篇範文之一，本文提供詳盡的語譯、文言字詞註解、主旨分析和考試重點，幫助學生全面掌握文章內容，輕鬆應對DSE考試。無論你是需要完成工作紙、準備測驗還是溫習考試，這份全面的勸學工作紙答案資源都能助你一臂之力。
勸學工作紙答案——全文語譯
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
第一段：學習的重要性和作用
君子說：學習是不可以停止的。青色是從藍草中提取的，卻比藍草更青；冰是由水凝結而成的，卻比水更冷。木材挺直得合於繩墨的標準，經過火烤彎曲製成車輪，它彎曲的程度便合於圓規的標準；即使再度將它烘乾、曝曬，也不會回復挺直，這是彎曲加工使它變成這個樣子。所以木材經過繩墨矯正就會筆直，刀劍經過磨礪就會鋒利；君子廣泛學習各種知識，而且每天多次反省自己，就能智慧明達，行為沒有過失了。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
第二段：學習方法和效果
我曾經整天思考，卻不如片刻時間的學習收穫多；我曾經踮起腳尖遠望，卻不如登上高處看得廣闊。登上高處招手，手臂並沒有加長，但遠處的人卻能看見；順著風呼叫，聲音並沒有特別響亮，但聽的人卻能聽得清楚。借助車馬的人，並不是腳步特別快，卻能到達千里之外；借助船隻的人，並不是特別善於游泳，卻能橫渡江河。君子的天性和一般人沒有什麼不同，只是善於借助外物罷了。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟺之穴無可寄託者，用心躁也。
第三段：學習的態度和方法
堆積泥土成為高山，風雨就會從這裡興起；匯聚流水成為深淵，蛟龍就會在這裡生長；積累善行養成品德，精神就會達到高明的境界，聖人的心境就具備了。所以不積累一步半步，就無法到達千里之遠；不匯聚細小的水流，就無法成為江海。駿馬一跳，不能跳出十步遠；劣馬連續行走十天，它的成功在於不放棄。雕刻時如果半途而廢，就是腐朽的木頭也刻不斷；如果持之以恆，就是金屬石頭也可以雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪牙，沒有強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下水，這是因為它用心專一。螃蟹有六隻腳兩隻大鉗子，但如果沒有蛇鱔的洞穴就無處藏身，這是因為它心思浮躁。
勸學工作紙答案——文言字詞註解
重點實詞
- 已：停止、中斷。例：「學不可以已」
- 青於藍：比藍草更青，指超越原有基礎。例：「青，取之於藍，而青於藍」
- 輮：用火烤彎曲木材。例：「輮以為輪」。通假：通「煣」
- 中規：合於圓規的標準。例：「其曲中規」
- 參省：多次檢查、反省。例：「日參省乎己」
- 跂：踮起腳尖。例：「吾嘗跂而望矣」
重點虛詞
- 而：表轉折、並列、修飾等。例：「而青於藍」（轉折）
- 焉：語氣助詞，相當於「啊」。例：「風雨興焉」
- 乎：介詞，相當於「於」。例：「參省乎己」
- 矣：語氣助詞，表示完成。例：「行無過矣」
- 之：代詞，指代前面提到的事物。例：「取之於藍」
通假字
- 知 → 智：智慧。例：「則知明而行無過矣」
- 生 → 性：天性、本性。例：「君子生非異也」
- 有 → 又：再、又。例：「雖有槁暴」
- 暴 → 曝：曝曬。例：「雖有槁暴」
- 輮 → 煣：火烤使木彎曲。例：「輮以為輪」
DSE考試常見字詞考點
DSE中文卷一經常考核《勸學》中的以下字詞：「已」、「青於藍」、「須臾」、「跂」、「善假於物」、「鍥而不舍」、「用心一」等。掌握這些關鍵字詞的意思和用法，是獲取高分的關鍵。
勸學工作紙答案——課文分析
文章主旨
《勸學》通過多種論證方法和修辭手法，闡述了學習的重要性，體現了荀子「性惡論」的教育思想，強調後天學習對改變人性、提升品格的重要作用。
核心思想
- 學習的必要性：「學不可以已」，強調學習是終身的事業
- 學習的作用：能夠改變人的本性，提升品格修養
- 學習的方法：要善於借助外物，利用各種學習條件
- 學習的態度：要持之以恆、專心致志、積少成多
- 學習的目標：達到君子的境界，具備聖人的品德
段落大意
| 段落 | 中心句 | 段落大意 |
| 第一段 | 「學不可以已」 | 開門見山點出中心論點，通過「青出於藍」、「冰寒於水」和木材加工的比喻，說明學習能改變本性，提升品格。 |
| 第二段 | 「善假於物也」 | 通過對比論證和多個比喻，說明學習要善於借助外物，強調方法的重要性。 |
| 第三段 | 「積善成德」 | 通過多個比喻和對比，強調學習要持之以恆、專心致志、積少成多，與首段「學不可以已」遙相呼應。 |
論證方法分析
比喻論證
- 青出於藍：學習能使人超越基礎
- 冰寒於水：學習能改變本質
- 木材加工：學習能改造天性
- 登高望遠：學習能擴大視野
- 借助工具：學習要善用外物
- 積土成山：學習要持續積累
對比論證
- 終日思 vs 須臾學：學習勝過空想
- 跂而望 vs 登高見：方法決定效果
- 騏驥一躍 vs 駑馬十駕：堅持勝過天賦
- 鍥而舍之 vs 鍥而不舍：態度決定成敗
- 蚯蚓 vs 螃蟹：專心勝過條件
勸學工作紙答案——修辭手法分析
象徵手法
- 青色：象徵學習的成果和境界
- 藍草：象徵學習的基礎和起點
- 冰：象徵經過學習改造後的品格
- 水：象徵原始的天性
- 車輪：象徵經過教育塑造的人格
- 高山：象徵學習積累的成就
排比手法
三重排比
例句：「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規」
作用：增強語勢，強調學習的變化作用
對比排比
例句：「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍」
作用：通過對比突出堅持的重要性
遞進排比
例句：「積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得」
作用：層層遞進，說明積累的重要性
對偶手法
| 類型 | 例句 | 分析 |
| 正對 | 「木受繩則直，金就礪則利」 | 兩句意思相近，都說明外力的作用 |
| 反對 | 「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤」 | 兩句意思相反，對比堅持與放棄的結果 |
| 流水對 | 「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」 | 前後句意思連貫，強調積累的重要 |
勸學工作紙答案——DSE考試重點
常見考試題型
- 語譯題：翻譯指定句子或段落
- 字詞解釋：解釋文言字詞和通假字
- 內容理解：分析主旨、段意、論證方法
- 修辭手法：識別象徵、排比、對偶等
- 思想分析：理解荀子的教育思想
- 比較分析：與其他範文或思想家比較
答題技巧
高分答題要點
- 語譯要準確完整，保持原文的哲理性
- 字詞解釋要結合上下文語境
- 分析要有理有據，引用原文支持論點
- 理解荀子「性惡論」的背景
- 掌握比喻論證和對比論證的特點
常見失分陷阱
- 語譯過於口語化，失去文言文特色
- 只解釋字面意思，忽略深層含義
- 分析流於表面，未能結合思想背景
- 混淆不同論證方法的特點
- 未能準確識別通假字和一詞多義
DSE真題示例
2018年DSE真題
題目：綜合《勸學》全文，作者運用了什麼手法說理？
( 1 )對比 ( 2 )比喻 ( 3 )設問 ( 4 )襯托
A. ( 1 )、( 2 ) B. ( 1 )、( 4 ) C. ( 2 )、( 3 ) D. ( 2 )、( 4 )
答案：A
解析：《勸學》主要運用對比和比喻兩種論證方法。對比如「騏驥一躍」與「駑馬十駕」；比喻如「青出於藍」、「冰寒於水」等。
2019年DSE真題
題目：試解釋以下文句中的粗體字：「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」
答案：片刻／一會兒／短暫的時間
解析：「須臾」是文言常用詞，表示很短的時間。這句話強調短時間的學習勝過長時間的空想，突出學習的效率和重要性。
勸學工作紙答案——模擬試題
以下提供模擬試題，幫助同學鞏固所學：
語譯題
題目1：翻譯「積善成德，而神明自得，聖心備焉」
答案：積累善行養成品德，精神就會達到高明的境界，聖人的心境就具備了。
解析：「積善」指積累善行；「神明自得」指精神達到高明境界；「聖心備」指具備聖人品德。
題目2：翻譯「螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也」
答案：蚯蚓沒有銳利的爪牙，沒有強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下水，這是因為它用心專一。
解析：「螾」指蚯蚓；「埃土」指泥土；「黃泉」指地下水；「用心一」指專心致志。
內容理解題
題目3：荀子為什麼要強調「學不可以已」？
答案：因為荀子認為人性本惡，只有通過不斷學習才能改善品格，達到君子境界。學習是改造人性、提升修養的唯一途徑，所以不能停止。
解析：要聯繫荀子的性惡論思想背景來理解。
題目4：文中用蚯蚓和螃蟹作對比，說明了什麼道理？
答案：說明學習要專心致志的道理。蚯蚓條件不如螃蟹，但因為用心專一，所以能夠生存；螃蟹條件優越，但因為心思浮躁，反而無處安身。
解析：這個對比強調了學習態度比天賦條件更重要。
分析題
題目5：分析本文的論證結構和邏輯層次。
答案：全文採用總分總結構。第一段提出中心論點「學不可以已」，並論證學習的作用；第二段論證學習的方法「善假於物」；第三段論證學習的態度，要持之以恆、專心致志。三段層層深入，邏輯嚴密。
解析：要分析文章的整體結構和各段之間的邏輯關係。
尋找中文導師深入學習
勸學工作紙答案——溫習貼士
熟讀原文
反覆朗讀原文，理解文言文的節奏和韻律。建議每天朗讀5-10遍，直至能夠流利背誦全文。
掌握字詞
重點掌握文言實詞、虛詞和通假字，製作字詞卡片定期複習。特別注意一詞多義和古今異義。
理解思想
深入理解荀子的性惡論和教育思想，分析各個比喻的深層含義。可以製作思維導圖幫助記憶。
練習答題
多做練習題，熟悉各種題型的答題技巧。特別要練習語譯題和分析題，提高表達能力。
聯繫現實
思考文章的現代意義，聯繫當今教育理念。可以思考荀子的學習觀對現代學習的啟發。
定期複習
制定複習計劃，定期回顧所學內容。建議採用間隔複習法，提高記憶效果。
記憶技巧：比喻分類法
將《勸學》中的比喻分為三類：
- 學習作用類：青出於藍、冰寒於水、木材加工
- 學習方法類：登高望遠、順風呼喊、借助工具
- 學習態度類：積土成山、駿馬劣馬、雕刻金石、蚯蚓螃蟹
這樣分類可以幫助你更系統地理解和記憶文章內容。