歡迎來到GETUTOR的《木蘭辭》專題頁面。我們提供全面的《木蘭辭》工作紙答案、詳細語譯、文言字詞註解、主旨分析和考試重點，幫助你深入理解這篇經典古典文學作品。無論你是為了完成功課還是準備考試，這裡的資源都能助你一臂之力，輕鬆掌握《木蘭辭》的精髓。
工作紙標準答案——完整解答與解釋
《木蘭辭》工作紙是中學中文科古典文學的重要練習材料，以下提供標準答案和詳細解釋，幫助你掌握這篇經典作品。
常見工作紙題型
- 語譯題：翻譯指定句子或段落，要求準確理解文言文意思
- 字詞解釋：解釋文言字詞的意思、用法和通假字
- 內容理解：分析文章主旨、段落大意、人物形象
- 寫作手法：識別和分析修辭手法、表現技巧
- 文學賞析：理解樂府詩的特色和文學價值
典型工作紙題目與答案
題目1：《木蘭辭》的主旨是什麼？
標準答案：《木蘭辭》透過敘述花木蘭女扮男裝、代父從軍、英勇作戰、凱旋歸鄉的故事，讚頌了木蘭的孝順、勇敢、堅毅與智慧。詩中展現木蘭不戀功名、忠於家庭的高尚品格，傳達出忠孝兩全、巾幗不讓鬚眉的精神。
解釋：這個答案全面概括了《木蘭辭》的核心思想，包括對木蘭品格的讚頌和詩歌所體現的價值觀。
題目2：木蘭為什麼要代父從軍？
標準答案：因為「阿爺無大兒，木蘭無長兄」，父親年老，家中沒有成年男子可以應徵，木蘭出於孝心決定代父從軍。
解釋：這個答案直接引用原文，說明木蘭代父從軍的具體原因，體現了她的孝順品格。
題目3：翻譯「唧唧復唧唧，木蘭當戶織」
標準答案：嘆息聲一聲接一聲傳出，木蘭對著房門織布。
解釋：「唧唧」指嘆息聲，「當戶」指對著門。這句話開篇點出木蘭的憂愁心情。
題目4：「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離」運用了什麼修辭手法？有何作用？
標準答案：運用了比喻手法。以雌雄兔子並跑時難以分辨，比喻木蘭女扮男裝在軍中不被發現的原因。
解釋：這個比喻生動有趣，既解釋了木蘭能夠隱瞞身份的原因，又增加了詩歌的趣味性。
全文語譯——逐段翻譯與理解
第一段：決心代父從軍
原文
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。「女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。」
語譯
嘆息聲一聲接一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什麼？問木蘭在惦記什麼？（木蘭答道）「我也沒有在想什麼，也沒有在惦記什麼。昨天晚上看見徵兵文書，知道君主在大規模徵兵，那麼多卷徵兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，木蘭願意為此到市集上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰。」
段落分析
本段通過對比手法，先寫木蘭織布時的嘆息聲，再通過問答形式揭示木蘭憂愁的原因——父親被徵兵。木蘭決心代父從軍，體現了她的孝順和勇敢。「十二卷」是虛數，表示徵兵規模很大。
第二段：準備出征
原文
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
語譯
在東面的市集買好馬，西面的市集買馬鞍下的墊子，南市買控制馬的韁繩和口勒等器物，北面市集買長鞭。第二天早晨離開父母，晚上就住在黃河邊。聽不到父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭。還是聽不到父母的呼喚聲，只聽到燕山胡人騎兵的馬蹄聲啾啾作響。
段落分析
本段分兩部分：前四句寫木蘭購買軍用物品，用「東西南北」四個方位詞，表現準備的周全；後八句寫木蘭踏上征程，通過對比手法（「不聞…但聞…」），表現木蘭離家的不捨和戰場的嚴酷。
第三段：征戰生涯
原文
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
語譯
不遠萬里奔赴戰場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。
段落分析
本段概括寫木蘭的征戰生涯。前四句寫戰場環境的艱苦，後兩句寫戰爭的殘酷。作者用簡潔的筆墨勾勒出戰爭的全貌，突出了木蘭征戰的不易。
第四段：功成身退
原文
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，「木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉。」
語譯
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂。給木蘭記功授爵多次，得到的賞賜有千百金還有餘。天子問木蘭有什麼要求，木蘭說不願做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉。
段落分析
本段寫木蘭戰後受到天子的嘉獎，但她不貪戀功名利祿，只求回到故鄉。這體現了木蘭淡泊名利、嚮往和平生活的品格。
第五段：重回女裝
原文
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：「同行十二年，不知木蘭是女郎！」
語譯
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭髮，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚：「同行數年之久，竟然不知木蘭是個女孩！」
段落分析
本段寫木蘭回家後的情景。前半部分寫家人的歡迎，體現了家庭的溫暖；後半部分寫木蘭重新打扮成女子，同伴們的驚訝反應，為下段的比喻作鋪墊。
第六段：巧妙比喻
原文
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
語譯
（當提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩隻前腳時時動彈，雌兔兩隻眼睛時常眯著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？
段落分析
本段用雌雄兔子的比喻，巧妙地解釋了木蘭能夠女扮男裝而不被發現的原因。這個比喻既生動有趣，又富有哲理，是全詩的點睛之筆。
文言字詞註解——重點詞彙詳解
重點實詞
- 唧唧：嘆息聲，也可指紡織機的聲音
- 當戶：對著門
- 機杼：織布機和梭子
- 軍帖：徵兵的文書
- 可汗：古代西北地區民族對君主的稱呼
- 市：買
- 鞍韉：馬鞍和墊子
- 轡頭：駕馭馬的韁繩
重點虛詞
- 復：又、再
- 惟：只、僅僅
- 何：什麼
- 亦：也
- 所：所…的（用於構成名詞性結構）
- 但：只、僅僅
- 若：好像、如同
- 安：怎麼、如何
通假字與古今異義
- 著 → 着：穿（「著我舊時裳」）
- 帖 → 貼：貼（「對鏡帖花黃」）
- 爺：古義為父親，今義為祖父
- 走：古義為跑，今義為步行
- 辭：古義為告別，今義多指言辭
- 郭：古義為外城，今義為姓氏
- 將：古義為助詞，今義為將要
重要文言句式解析
| 句式 | 例句 | 解析 |
| 判斷句 | 「女亦無所思，女亦無所憶」 | 表示判斷，「無」是判斷詞，相當於「不是」 |
| 省略句 | 「願為市鞍馬」 | 省略了主語「我」，「為」是「為了」的意思 |
| 被動句 | 「策勛十二轉」 | 省略了被動標記，實際是「被記功十二次」 |
| 反問句 | 「安能辨我是雄雌」 | 用反問表達強調，「安」是「怎麼」的意思 |
課文分析——主旨、段落大意與寫作手法
文章主旨
《木蘭辭》通過敘述木蘭代父從軍的故事，塑造了一個忠孝雙全、不慕榮華的女英雄形象，體現了以下核心思想：
- 孝順品格：木蘭因父親年老而主動代父從軍，體現了深厚的孝心
- 愛國精神：木蘭在戰場上英勇作戰，為國家建功立業
- 淡泊名利：戰後不貪戀功名，只求回到故鄉和家人團聚
- 女性智慧：木蘭能夠女扮男裝，在軍中隱瞞身份十二年
- 和平嚮往：木蘭最終選擇回歸平凡生活，體現對和平的渴望
寫作手法分析
修辭手法
- 排比：「東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭」，增強語勢，表現準備的周全
- 對比：「不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺」，突出情感變化和環境差異
- 比喻：「雙兔傍地走，安能辨我是雄雌」，生動說明道理，增加趣味性
- 反問：「安能辨我是雄雌」，強調觀點，增強表達效果
敘事手法
- 詳略安排：詳寫代父從軍的決心、出征準備、回家團聚；略寫戰爭過程
- 順敘：按事件發生的時間順序敘述，從織布、從軍、歸來到揭示身份
- 動作描寫：「當窗理雲鬢，對鏡帖花黃」，生動展現人物形象
- 環境描寫：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」，烘托氣氛
| 段落 | 主要內容 | 寫作特色 |
| 第一段 | 木蘭織布時嘆息，得知父親被徵兵，決心代父從軍 | 對比、問答，突出木蘭的孝心與決心 |
| 第二段 | 購買軍用物品，告別父母，踏上征程 | 排比、對比，表現準備的周全與離別的不捨 |
| 第三段 | 概括描寫木蘭的軍旅生活和戰鬥經歷 | 概括敘述、環境描寫，突出戰爭的艱苦 |
| 第四段 | 木蘭戰後受到嘉獎，但拒絕官職，要求回鄉 | 對話描寫，突出木蘭淡泊名利的品格 |
| 第五段 | 家人歡迎木蘭回家，木蘭重新打扮成女子 | 細節描寫、對比，表現家庭溫暖與身份轉變 |
| 第六段 | 用雌雄兔子的比喻解釋木蘭隱瞞身份的原因 | 比喻、反問，點睛之筆，富有哲理 |
人物形象分析——木蘭的品格特質
木蘭的人物形象
木蘭是中國古典文學中的經典女性形象，她集多種美德於一身，是理想人格的化身。
木蘭的品格特質
- 孝順：主動代父從軍，體現對父親的深厚感情
- 勇敢：敢於承擔責任，不畏戰場險惡
- 智慧：能夠女扮男裝，在軍中隱瞞身份
- 忠誠：在戰場上英勇作戰，為國建功
- 淡泊：不貪戀功名利祿，選擇回歸平凡
- 真實：戰後重新打扮成女子，回歸本性
木蘭形象的文學意義
文學價值
木蘭是中國古典文學中成功的女性形象，打破了傳統的性別框架，展現了女性的多重可能性。她的故事超越了時代限制，成為中華文化的重要象徵。
現代啟示
木蘭的故事啟示我們要勇於承擔責任，保持真實本性，追求內心的平靜和家庭的溫暖。她的形象告訴我們，真正的英雄不一定追求功名利祿，而是能夠忠於自己的價值觀和責任感。
| 品格特質 | 原文依據 | 現代意義 |
| 孝順 | 「阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征」 | 尊敬長輩，關心家人，願意為家庭承擔責任 |
| 勇敢 | 「萬里赴戎機，關山度若飛」 | 面對困難不退縮，勇於接受挑戰 |
| 智慧 | 「同行十二年，不知木蘭是女郎」 | 靈活應變，善於解決問題 |
| 淡泊 | 「木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉」 | 不追求虛名，重視內心的平靜和家庭的溫暖 |
考試重點——題型分析與答題技巧
常見考試題型
- 語譯題：翻譯指定句子或段落
- 字詞解釋：解釋文言字詞和通假字
- 內容理解：分析主旨、段意、人物形象
- 寫作手法：識別修辭手法和表現技巧
- 文學賞析：理解樂府詩的特色
- 比較分析：與其他古典文學作品比較
答題技巧
語譯題技巧
- 準確理解文言實詞和虛詞的意義
- 注意通假字和古今異義詞
- 保持原文的敘事性和情感色彩
- 語譯要通順、完整，符合現代漢語表達習慣
分析題技巧
- 理解木蘭形象的文化意義
- 能夠準確引用原文作為論據
- 結合寫作背景和文學特色進行分析
- 注意詩歌的結構和詳略安排
考試重點提示
- 熟記《木蘭辭》全文，能夠準確背誦
- 掌握重點文言字詞，特別是通假字和古今異義詞
- 理解木蘭的人物形象和品格特質
- 分析詩歌的修辭手法和表現技巧
- 把握樂府詩的文學特色
練習題目——模擬試題與詳解
模擬試題
題目1：翻譯「策勛十二轉，賞賜百千強」
參考答案：給木蘭記功授爵多次，得到的賞賜有千百金還有餘。
解析：「策勛」指記功；「十二轉」指最高的勳級，是虛數，表示很多次；「百千強」指數量很多且有餘。
題目2：《木蘭辭》中哪些句子體現了木蘭的孝順品格？
參考答案：
- 「阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征」——木蘭因父親年老無子，主動代父從軍
- 「木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉」——木蘭不貪戀功名，只願回鄉與父母團聚
解析：這些句子直接表現了木蘭對父親的孝順和對家庭的眷戀，是她孝順品格的具體體現。
題目3：分析《木蘭辭》中詳略安排的特點及其作用。
參考答案：
《木蘭辭》在詳略安排上有以下特點：
- 詳寫：代父從軍的決心、出征準備、回家團聚等情節
- 略寫：戰爭過程僅用六句簡略帶過
作用：這種詳略安排突出了木蘭的孝順品格和對家庭的眷戀，而不是戰爭場面，體現了樂府詩重在表現人物品格的特點。同時，這種安排也符合詩歌簡潔的特性，用最精煉的語言表達最豐富的內容。
題目4：「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？」這個比喻有什麼作用？
參考答案：
這個比喻有以下作用：
- 解釋木蘭能夠在軍中隱瞞女性身份的原因——在相同的環境和行動中，性別特徵不易辨別
- 表達木蘭對自己成功女扮男裝的自豪感
- 點明性別不應成為能力的限制，突破了傳統的性別觀念
- 作為全詩的點睛之筆，增添了詩歌的哲理性和趣味性
解析：這個比喻生動形象，既解釋了木蘭能夠隱瞞身份的原因，又表達了對傳統性別觀念的突破，是全詩的精彩之處。
溫習貼士——高效學習方法
高效學習方法
- 熟讀原文：反覆朗讀原文，理解樂府詩的節奏和韻律。建議每天朗讀5-10遍，直至能夠流利背誦全文。
- 掌握字詞：重點掌握文言實詞、虛詞和通假字，製作字詞卡片定期複習。特別注意古今異義詞。
- 理解人物：深入理解木蘭的人物形象和品格特質，分析各個情節的深層含義。可以製作人物分析圖。
- 練習答題：多做練習題，熟悉各種題型的答題技巧。特別要練習語譯題和分析題，提高表達能力。
- 聯繫現實：思考木蘭故事的現代意義，聯繫當今的價值觀念。可以思考忠孝品格在現代社會的體現。
記憶技巧
故事梳理法
按照時間順序梳理木蘭的故事情節，理解敘事結構和人物發展。創建故事流程圖，將主要事件連接起來，幫助記憶全文。
對比分析法
將文中的對比句整理出來，分析對比的作用和效果，加深對表現手法的理解。例如「不聞…但聞…」的對比結構。
關鍵詞記憶法
為每個段落找出關鍵詞，如「織布」、「出征」、「戰場」、「回鄉」、「團聚」、「兔子」，通過關鍵詞串聯全文。
考前溫習清單
- 背誦《木蘭辭》全文
- 掌握重點文言字詞和句式
- 理解木蘭的人物形象和品格特質
- 分析詩歌的修辭手法和表現技巧
- 練習常見題型的答題技巧
- 複習樂府詩的文學特色