【楊修之死 DSE】完整學習指南：原文、語譯與考試分析
《楊修之死》是香港中學文憑試（DSE）中文科的重要文言文篇章，節選自明代小說《三國演義》。這個故事生動描繪了才華橫溢但恃才放曠的楊修，如何因屢次觸怒曹操而最終被殺的悲劇。本文將為各位考生提供全面的學習資源，包括原文、語譯、寫作手法分析、人物形象剖析以及應試技巧，幫助你深入理解文本，從容應對DSE考試。
《楊修之死》背景與故事概述
《三國演義》時期的歷史背景：曹操與楊修的時代
《楊修之死》發生在三國時期，當時曹操率軍駐紮斜谷，面對馬超的拒守，進退兩難。故事以「雞肋」事件為開端，通過倒敘手法，揭示了楊修因聰明才智而招致殺身之禍的過程。這個故事不僅展現了楊修的才華與悲劇，也側面反映了曹操多疑、嫉妒和殘忍的性格特點。
「雞肋者，食之無肉，棄之有味。」這句話既是故事的關鍵，也成為了中國文化中形容進退兩難處境的經典成語。
《楊修之死》原文與語譯
第一段：雞肋事件的開端
原文
操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進雞湯，操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沈吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號，操隨口曰：「雞肋，雞肋。」惇傳令眾官，都稱「雞肋」。
語譯
曹操聚集兵隊想要進兵，又被馬超拒守，欲收兵回都，又怕被蜀兵恥笑，心中猶豫不決，正碰上廚師進雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口答道：「雞肋！雞肋！」夏侯惇傳令眾官，都稱「雞肋」。
曹操看著雞湯中的雞肋，陷入進退兩難的沉思
第二段：楊修的預見
原文
行軍主簿楊修見傳「雞肋」二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇，惇大驚，遂請楊修至帳中，問曰：「公何收拾行裝？」修曰：「以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸。來日，魏王必班師矣，故先收拾行裝，免得臨時慌亂。」夏侯惇曰：「公真知魏王肺腑也。」遂亦收拾行裝，於是寨中諸將，無不准備歸計。
語譯
行軍主簿楊修，見傳「雞肋」二字，便讓隨行士兵收拾行裝，準備撤兵。有人報告給夏侯惇。夏侯惇大吃一驚，於是請楊修至帳中問道：「您何收拾行裝？」楊修說：「從今夜的號令來看，便可以知道魏王不久便要退兵回都。雞肋，吃起來沒有肉，丟了又可惜。如今進兵不能勝利，退兵讓人恥笑，在這裡沒有益處，不如早日回去，來日魏王必然班師還朝。因此先行收拾行裝，免得臨到走時慌亂。」夏侯惇說：「先生真是明白魏王的心思啊！」然後他也收拾行裝。於是軍營中的諸位將領，沒有不準備回朝的。
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第三段：楊修之死
原文
當夜曹操心亂，不能隱睡，遂手提鋼斧，遶寨私行。只見夏侯惇寨內軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：「主簿楊德祖，先知大王欲歸之意。」操喚楊修問之，修以雞肋之意。操大怒曰：「汝怎敢造言亂我軍心！」喝刀斧手推出斬之，將首級號令於轅門外。
語譯
當天晚上，曹操心煩意亂，不能安穩入睡，因此便用手提起鋼斧，繞著軍營獨自行走。忽然看見夏侯惇營內的士兵都各自在準備行裝。曹操大驚，急忙回營帳中召集夏侯惇問是其原因。惇回答說：「主簿楊祖德事先知道大王想要回去的意思了。」曹操把楊修叫去問原因，楊修用雞肋的含義回答。曹操大怒的說：「你怎麼敢亂造謠言，亂我軍心！」便叫刀斧手將楊修推出去斬了，將他的頭顱掛於轅門之外。
人物形象分析
楊修與曹操：才華與權謀的對比
楊修的性格特點
才華特質
- 聰明過人，洞察力強
- 才思敏捷，反應靈活
- 學識淵博，文采斐然
- 能夠看透事物本質
性格缺陷
- 恃才放曠，過於自信
- 鋒芒畢露，不懂韜光養晦
- 缺乏政治智慧和權謀意識
- 不懂進退，言行不夠謹慎
曹操的性格特點
| 性格特點 | 表現事件 | 對楊修的態度變化 |
| 多疑猜忌 | 夢中殺人事件 | 「愈惡之」 |
| 嫉妒人才 | 花園門「活」字事件 | 「心甚忌之」 |
| 心機深沉 | 一合酥事件 | 「心惡之」 |
| 殘忍果決 | 雞肋事件 | 「喝刀斧手推出斬之」 |
寫作手法分析
《楊修之死》的寫作手法圖解：倒敘法與情節安排
倒敘法的運用
《楊修之死》採用了倒敘的寫作手法，先寫楊修因「雞肋」事件被殺，再追述他之前六次觸怒曹操的經過。這種寫法有以下優點：
製造懸念
開篇即揭示結局，引發讀者對前因的好奇心，增強閱讀興趣。
突出主題
強調楊修之死並非偶然，而是多次行為積累的必然結果。
層層遞進
通過回溯事件，展示曹操對楊修態度的逐步惡化過程。
其他寫作技巧
對比手法
文中多處運用對比，如「食之無肉，棄之有味」，既形象地說明了「雞肋」的含義，也暗示了曹操進退兩難的處境。此外，楊修的聰明才智與曹操的多疑猜忌形成鮮明對比，突出了人物性格特點。
細節描寫
通過具體事件和細節描寫人物性格，如楊修猜中「活」字謎、分食「一合酥」、揭穿「夢中殺人」等，生動展現了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格，以及曹操的多疑和殘忍。
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七大關鍵事件分析
楊修觸怒曹操的七大事件時間線
1. 雞肋事件
曹操以「雞肋」為夜間口號，楊修猜透其撤軍之意，命令士兵收拾行裝。曹操發現後，以「惑亂軍心」為由將楊修處死。這是楊修被殺的直接原因，也是故事的開端。
2. 闊門事件
曹操在花園門上寫一「活」字，楊修猜出是嫌門太「闊」，命人改造。曹操雖表面稱讚，心中卻「甚忌之」，開始對楊修產生忌憚。
3. 一合酥事件
曹操在盒上寫「一合酥」，楊修解讀為「一人一口酥」，與眾人分食。曹操表面笑納，內心卻「心惡之」，對楊修的不滿加深。
4. 夢中殺人事件
曹操假裝夢中殺人，實則是為防止有人暗害。楊修識破並公開點破：「丞相非在夢中，君仍在夢中耳」，使曹操「愈惡之」。
5. 藏吳質事件
楊修告發曹丕秘密藏匿吳質商議事情，但曹丕用計反擊，使曹操懷疑楊修誣陷，「愈惡之」。
6. 試才事件
曹操試探兩個兒子的才能，楊修教曹植斬殺阻擋出城的門吏。曹操得知後「大怒」，對曹植也失去好感。
7. 答教事件
楊修為曹植準備「答教」，預先教導如何回答曹操的問題。曹操發現後大怒：「匹夫安敢欺我耶！」此時已有殺楊修之心。
DSE考試應試技巧
DSE中文科《楊修之死》答題策略
常見題型與答題策略
文言字詞解釋題
重點掌握「恃才放曠」、「雞肋」、「班師」等關鍵詞語。解釋時要結合語境，不可斷章取義。
人物形象分析題
分析楊修與曹操時，要從多角度入手，如性格特點、言行表現、相互關係等，並引用原文作為論據。
寫作手法分析題
重點分析倒敘法的運用效果，以及對比、細節描寫等手法如何塑造人物形象和推動情節發展。
答題模板示例
「試分析楊修之死的原因。」
答題思路：可從「表面原因」和「深層原因」兩方面分析。表面原因是「雞肋事件」中楊修被指「惑亂軍心」；深層原因包括楊修恃才放曠的性格缺陷、曹操多疑猜忌的性格特點，以及兩人之間積累的矛盾。論述時要引用原文中的具體事件作為論據，如闊門事件、一合酥事件等。
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主題思想探討
《楊修之死》的主題思想：才華與權謀的衝突
核心主題解析
才華與謹慎的辯證關係
《楊修之死》揭示了才華與謹慎之間的辯證關係。楊修擁有過人的才智，但缺乏為人處世的謹慎，最終導致悲劇。這提醒我們，才華需要與謹慎相結合，過於鋒芒畢露可能招致禍患。
權力鬥爭的殘酷性
故事展現了古代政治環境中權力鬥爭的殘酷性。曹操作為掌權者，對任何可能威脅自己權威的人都充滿猜忌，不惜殺害人才以鞏固自己的地位。這反映了專制統治下人才與權力的複雜關係。
現代啟示
《楊修之死》雖是古代故事，但對現代人仍有重要啟示：
- 才華需要適當展示，過度張揚可能引起嫉妒和排斥
- 在組織中工作，需要理解權力結構和人際關係
- 聰明才智應與情商和處世智慧相結合
- 認識自己的優勢和局限，避免恃才傲物
總結與反思
DSE考生深入學習《楊修之死》，提升文言文理解能力
《楊修之死》是一篇內涵豐富的文言文，通過楊修的悲劇命運，展現了才華與權謀的衝突，以及古代政治環境的複雜性。對於DSE考生而言，掌握這篇文章不僅有助於應對考試，更能從中汲取寶貴的人生智慧。
在學習過程中，我們應該全面理解原文內容，深入分析人物形象和寫作手法，把握文章的主題思想。同時，將文章放在歷史和文化的背景下理解，思考其對現代生活的啟示意義。希望本文的分析和解讀能幫助各位考生更好地掌握《楊修之死》，在DSE中文科考試中取得優異成績。
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