在DSE中文卷二中,論說文一直是考生們的重點備考項目。一篇優秀的論說文不僅需要清晰的結構和豐富的論據,更需要深刻的思辨能力和精準的語言表達。本文將為各位DSE考生提供最全面的論說文寫作指南,包括基本概念、結構框架、寫作技巧、高分範文分析以及應試策略,助你在2025年DSE考試中脫穎而出。
論說文是一種以說明和議論為主要表達方式的文體,旨在通過客觀分析和理性論證,闡述事物的本質、特點和發展規律,或者表達對某一問題的見解和主張。在DSE中文卷二中,論說文佔有重要地位,是考查學生思維能力和語言表達能力的重要方式。
論說文要求作者以客觀的態度分析問題,避免過於主觀或情緒化的表達。即使是表達個人觀點,也需要建立在客觀事實和合理推論的基礎上。
優秀的論說文體現作者對問題的深入思考,不僅停留在表面現象,而是探究事物的本質和內在聯繫,展現思辨能力和批判思維。
論說文需要有明確的論點,並通過充分的論據和嚴密的論證來支持這些論點。論據可以是事實、數據、案例、權威觀點等。
優秀的論說文不僅表達自己的觀點,還會考慮不同角度和反對意見,通過比較和分析,使論證更加全面和有說服力。
很多學生常常混淆論說文與議論文,認為兩者是同一種文體。實際上,雖然它們有相似之處,但在寫作目的、表達方式和語氣特點等方面存在明顯差異。
| 比較項目 | 論說文 | 議論文 |
| 寫作目的 | 客觀闡述事理,說明觀點 | 強烈表達立場,批評論辯 |
| 表達方式 | 以說明為主,議論為輔 | 以議論為主,說明為輔 |
| 語氣特點 | 溫和客觀,理性說服 | 鮮明強烈,態度堅定 |
| 結構特點 | 層次分明,邏輯嚴密 | 論點突出,論證有力 |
| 適用題目 | 「談談對...的看法」、「...之我見」 | 「你是否同意...」、「辯論...」 |
在DSE考試中,選擇合適的文體至關重要。一般來說,當題目要求「談談對...的看法」、「...之我見」時,適合選擇論說文;當題目明確要求表達立場,如「你是否同意...」、「辯論...」時,則適合選擇議論文。但無論選擇哪種文體,都需要確保論點明確,論據充分,論證嚴密。
論說文強調客觀理性地闡述事理,議論文則強調鮮明地表達立場和觀點。理解兩者的區別,有助於在考試中選擇合適的文體和寫作策略。
一篇優秀的論說文需要有清晰的結構和嚴密的邏輯。基本的論說文結構包括引論、本論和結論三部分,但在實際寫作中,可以根據內容需要擴展為更詳細的六段式結構。
開門見山,點明主題,提出論點。可以使用解題法、破題法、引題法或設問法等開頭技巧,吸引讀者注意。
展開論證,闡述觀點。可以採用並列式或層遞式結構,通過充分的論據和嚴密的論證支持論點。
總結全文,深化主題。可以使用總結法、引據法、勸喻法、反問法或呼應法等結尾技巧,給讀者留下深刻印象。
| 階段 | 時間分配 | 任務 |
| 審題構思 | 10分鐘 | 理解題目要求,確定立場,構思論點和論據 |
| 寫作大綱 | 5分鐘 | 確定文章結構,安排論點順序 |
| 寫作引論 | 10分鐘 | 開門見山,點明主題,提出論點 |
| 寫作本論 | 50分鐘 | 展開論證,闡述觀點,駁斥反方 |
| 寫作結論 | 10分鐘 | 總結全文,深化主題 |
| 檢查修改 | 5分鐘 | 檢查錯別字,修改不通順的句子 |
掌握論說文的寫作技巧,是提高寫作水平的關鍵。以下將從字數控制、論說手法運用、取材技巧、開頭技巧、結尾技巧和語言運用等方面,為大家詳細介紹論說文的寫作技巧。
在DSE中文卷二中,論說文的字數要求一般為650字以上。但為了充分展開論證,建議控制在1000-1200字左右。字數過少可能導致論證不充分,字數過多則可能導致論點分散,影響文章質量。
歷史事件和人物是論說文常用的素材。如「廉頗藺相如」的故事可用於論證「知錯能改」、「以大局為重」等主題。
名言警句、諺語、成語等可以增強文章的說服力。如「己所不欲,勿施於人」可用於論證「換位思考」、「同理心」等主題。
設計假設性的例子,需要符合邏輯和常理。在缺乏實例時,設例可以作為補充,但不宜過多使用。
好的開頭能夠吸引讀者注意,明確文章主題和論點。常用的開頭技巧包括解題法、破題法、引題法和設問法。
好的結尾能夠給讀者留下深刻印象,強化文章主題。常用的結尾技巧包括總結法、引據法、勸喻法、反問法和呼應法。
通過分析高分範文,可以更好地理解論說文的寫作要求和技巧。以下是一篇以「模仿與個性」為主題的高分範文,我們將從結構、論點、論據和語言表達等方面進行分析。
模仿是人類學習的本能,從嬰兒學習語言到學生學習知識,再到藝術家學習技法,模仿無處不在。然而,在崇尚個性的現代社會,「模仿缺乏個性」的觀點廣為流傳。模仿與個性究竟是對立還是統一的關係?本文將就此展開討論。
首先,模仿是創新的基礎,而非個性的對立面。古人云:「不學詩無以言」,意味著沒有學習和模仿前人的積累,就難以形成自己的表達能力。西方音樂大師莫扎特在成為獨具風格的作曲家之前,也經歷了大量模仿和學習的階段。中國書法大師王羲之的「蘭亭序」被譽為「天下第一行書」,但他的成就也建立在對前人書法的學習和模仿基礎上。這些例子說明,模仿是創新的階梯,是形成個性的必經之路。
其次,有選擇、有思考的模仿本身就體現了個性。模仿不是簡單的複製,而是在理解和消化的基礎上的再創造。唐代詩人杜甫學習李白,但創造出截然不同的詩風;宋代畫家馬遠學習李成,卻開創了「馬氏家風」。他們之所以能夠在模仿中彰顯個性,是因為他們不是盲目模仿,而是有選擇、有思考地吸收前人精華,並結合自身特點進行創新。
再者,過度強調個性而拒絕模仿,往往導致「無根之木,無源之水」。現代藝術中,有些人為追求所謂的「個性」和「創新」,刻意追求標新立異,結果卻流於淺薄和空洞。相比之下,那些經過扎實基本功訓練,在模仿中尋找突破的藝術家,往往能夠創造出既有深度又有個性的作品。
當然,我們也應該看到,盲目模仿確實會抑制個性的發展。中國教育中長期存在的「題海戰術」和「標準答案」,在一定程度上限制了學生的創造力和個性發展。日本動漫產業中的「同質化」現象,也反映了過度模仿可能導致的創意枯竭。因此,我們需要的是在模仿中尋找突破,而非簡單地模仿或拒絕模仿。
綜上所述,模仿與個性並非對立關係,而是相輔相成的統一體。正如牛頓所言:「我之所以能夠看得更遠,是因為我站在巨人的肩膀上。」模仿是我們站上巨人肩膀的階梯,而個性則是我們在巨人肩膀上看到的獨特風景。在學習和成長的過程中,我們應該既重視模仿學習,汲取前人智慧,又注重發揮個性,追求創新突破,唯有如此,才能真正實現個人的全面發展和社會的持續進步。
文章語言準確嚴謹,邏輯清晰,善用比喻和引用增強說服力。如「模仿是我們站上巨人肩膀的階梯,而個性則是我們在巨人肩膀上看到的獨特風景」,形象生動地表達了模仿與個性的關係。
了解DSE論說文的常見題目類型,有助於有針對性地準備和練習。以下是DSE中文卷二常見的論說文題目範疇及其特點。
如貧富差距、教育制度、性別平等等社會問題。這類題目要求考生關注社會現實,表達對社會問題的思考和見解。
例題:「談談對『貧富懸殊』的看法」
如人工智能、數位化影響、網路安全等科技相關議題。這類題目要求考生關注科技發展及其對社會和個人的影響。
例題:「科技發展是否總是利大於弊?」
如文學評論、藝術影響、文化關聯等文學藝術議題。這類題目要求考生具備一定的文學藝術素養和審美能力。
例題:「論傳統文化在現代社會的價值」
如氣候變遷、環境污染、可持續發展等環境議題。這類題目要求考生關注環境問題,思考人與自然的關係。
例題:「環保與發展能否兼得?」
如道德議題、生命倫理、技術倫理等哲學思考。這類題目要求考生具備深度思考能力和價值判斷能力。
例題:「論權利與責任的關係」
如飲食習慣、運動健康、心理健康等生活議題。這類題目貼近考生日常生活,要求考生思考健康生活方式。
例題:「談談壓力與健康的關係」
| 年份 | 題目 | 題型分析 |
| 2023 | 「模仿缺乏個性」 | 哲學思辨類,考查對模仿與個性關係的理解和思考 |
| 2022 | 「與其一生專精一事,不如發展多元人生」 | 個人成長類,考查對專精與多元發展的思考 |
| 2021 | 「富足的物質條件有利孩子成長」 | 教育成長類,考查對物質條件與成長關係的思考 |
| 2020 | 「送禮之我見」 | 社會文化類,考查對送禮文化的理解和思考 |
| 2019 | 「讀書無用」 | 教育價值類,考查對讀書價值的思考 |
在論說文寫作過程中,考生常常會遇到各種問題,如論點不明確、論據不充分、結構不清晰等。以下將針對這些常見問題,提供具體的解決方案。
論點不明確是論說文常見的問題,直接影響文章的說服力和評分。解決這一問題的關鍵是在審題階段就明確立場,並在開頭直接表明觀點。
「關於『模仿缺乏個性』這個觀點,有人認為模仿會抑制個性發展,也有人認為模仿是形成個性的必經之路。這個問題確實值得深思...」
(問題:立場模糊,沒有明確表明自己的觀點)
「『模仿缺乏個性』這一觀點過於片面。我認為,模仿與個性並非對立關係,而是相輔相成的統一體。適當的模仿是創新的基礎,是形成個性的必經之路。」
(改進:立場明確,直接表明自己的觀點)
論據不充分會削弱論點的說服力。解決這一問題的關鍵是積累多元素材,並確保每個論點至少有2-3個有力的論據支持。
了解DSE中文卷二的評分標準,有助於有針對性地提升寫作水平。DSE中文卷二的評分主要從結構、內容、表達和語文運用四個方面進行。
| 評分項目 | 分值 | 評分要點 |
| 結構 | 20分 | 文章結構是否清晰,層次是否分明,過渡是否自然,首尾是否呼應 |
| 內容 | 30分 | 論點是否明確,論據是否充分,論證是否嚴密,思想是否深刻 |
| 表達 | 30分 | 表達是否清晰,語言是否流暢,修辭是否得當,風格是否鮮明 |
| 語文運用 | 20分 | 詞彙是否豐富,句式是否多樣,語法是否正確,標點是否恰當 |
| 等級 | 分數範圍 | 特點描述 |
| 5** | 91-100 | 結構嚴謹,內容深刻,表達流暢,語文運用精準,具有獨到見解和創新思維 |
| 5* | 81-90 | 結構完整,內容充實,表達清晰,語文運用準確,具有一定深度和廣度 |
| 5 | 71-80 | 結構清晰,內容豐富,表達流暢,語文運用正確,具有一定思考深度 |
| 4 | 61-70 | 結構基本完整,內容較充實,表達基本清晰,語文運用基本正確 |
| 3 | 51-60 | 結構尚可,內容一般,表達基本清晰,語文運用有一定錯誤 |
| 2 | 41-50 | 結構鬆散,內容單薄,表達不夠清晰,語文運用有較多錯誤 |
| 1 | 31-40 | 結構混亂,內容貧乏,表達不清晰,語文運用錯誤較多 |
| U | 0-30 | 結構不完整,內容不足,表達混亂,語文運用錯誤嚴重 |
理論學習固然重要,但實戰練習更是提高寫作水平的關鍵。以下提供一些實戰練習的方法和題目,幫助考生在實踐中提升論說文寫作能力。
限時寫作訓練是模擬考試環境,提高寫作效率的有效方法。建議按照以下步驟進行:
同儕互評是提高寫作水平的有效方法。建議按照以下步驟進行:
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「我在中五時論說文只有4級水平,通過GETUTOR的專業輔導,我在DSE中文卷二中獲得了5**的好成績。GETUTOR的導師不僅教會了我論說文的寫作技巧,還幫助我建立了自信和興趣。」
— 陳同學,聖保羅男女中學,DSE 5**
| 學生程度 | 主要問題 | 改善策略 | 提升效果 |
| 初級(1-2級) | 結構混亂,論點不明確,語言表達不清晰 | 建立基本寫作框架,學習基礎寫作技巧,加強語言表達訓練 | 提升至3-4級水平 |
| 中級(3-4級) | 論據不充分,論證不嚴密,思想深度不足 | 積累豐富論據,學習論證技巧,提升思維深度 | 提升至4-5級水平 |
| 高級(5級) | 缺乏獨到見解,語言表達不夠精準,結構不夠嚴謹 | 培養獨立思考能力,精煉語言表達,完善文章結構 | 提升至5*-5**水平 |
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論說文寫作是DSE中文卷二的重要內容,掌握論說文的寫作技巧和方法,對於提高中文寫作水平和應對DSE考試至關重要。本文從論說文的基本概念、結構框架、寫作技巧、高分範文分析、評分標準等方面,為大家提供了全面的論說文寫作指南。
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