深度解析蘇軾千古名詞，掌握文言文精髓，輕鬆應對DSE中文考試
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋著名文學家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。
創作時間：宋神宗熙寧九年（1076年）中秋節
創作地點：密州（今山東諸城）
創作緣由：
「詞至東坡，一洗綺羅香澤之態，寄慨無端，別有天地。」
《水調歌頭·明月幾時有》被譽為「中秋詞之絕唱」，是中國古代文學史上最著名的中秋詞作之一，體現了蘇軾豪放詞風的典型特色。
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。 不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但願人長久，千里共嬋娟。
上片：乘風問月，徘徊理想與現實之間
下片：寫月懷人，從離愁到祝福
上片分析：詞人從對月亮的追問開始，通過想像自己乘風歸去，又擔心天上寒冷，最終選擇人間，表現了出世與入世的思想矛盾。
下片分析：從月光照耀無眠的自己，到埋怨月亮為何總在離別時圓滿，再到領悟人生哲理，最後以美好祝願結尾，情感層層遞進，境界不斷提升。
打破了傳統詞作的婉約風格，以豪放的筆調抒發胸臆，開創了豪放詞派的先河。詞中既有浪漫的想像，又有哲理的思辨。
「我欲乘風歸去」、「不知天上宮闕，今夕是何年」等句子充滿了浪漫主義色彩，想像奇特，意境開闊。
既有深摯的感情（思念弟弟），又有深刻的哲理（人生感悟），做到了情理並茂，感人至深。
用詞精煉，音韻和諧，如「但願人長久，千里共嬋娟」已成為千古傳誦的名句。
全詞通過對圓月的描寫來抒發情感：
虛寫：「我欲乘風歸去」、「瓊樓玉宇」等想像描寫
實寫：「轉朱閣，低綺戶，照無眠」等現實描寫
作用：虛實相生，增強了詞的藝術感染力和想像空間
將個人情感與自然景物完美融合，使詞作既有客觀的景物描寫，又有主觀的情感抒發，達到情景交融的藝術境界。
這就像月亮有陰晴圓缺，這是自古難以避免的事，作者領悟到人生經常有悲歡離合，聚散無常，領悟到世事無完美的道理。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，表明作者認識到這是自然規律，無法改變，因此應以豁達的心態面對。
蘇軾一生坎坷，宋神宗時曾任禮部員外郎，後因反對王安石變法，以作詩"謗訕朝廷"罪，被捕入獄，出獄後，貶謫黃州。哲宗時任翰林學士，曾出任杭州、穎州等地，官至禮部尚書。後又貶謫惠州、儋州。北還後第二年病死常州。對政治上失意的人來說，難免對現實不滿。不過蘇軾的心胸是曠達的，毫不悲觀，結句完全表現出詩人的美好願望。
這句話表達了作者對月亮的埋怨之情，實際上是對離別之苦的感慨。作者認為月亮不應該對人們有怨恨，卻偏偏在人們離別的時候才圓滿，這增添了離別的愁苦。這種擬人化的表達方式，將內心的失落和無奈投射到月亮身上，表現了作者對不能與弟弟團聚的遺憾和思念之情。
這句話體現了深刻的人生哲理：
這句話表達了作者對親人朋友的美好祝願，希望所有人都能平安健康，即使相隔千里，也能共同欣賞美好的月光。這句話體現了：
《水調歌頭·明月幾時有》是DSE中文科文言文範文之一，在考試中具有重要地位：
考查重點：重點文言詞彙的含義和用法
常考詞彙：把酒、歸去、不勝、何似、嬋娟等
應試技巧：結合語境理解詞義，注意古今異義和一詞多義
考查重點：重要句子的準確翻譯
常考句子：「但願人長久，千里共嬋娟」等名句
應試技巧：直譯為主，意譯為輔，注意語言的流暢性
考查重點：詞作的主旨思想和情感內容
常考內容：創作背景、思想矛盾、人生感悟等
應試技巧：結合背景理解內容，把握情感變化脈絡
考查重點：修辭手法和表現手法的運用
常考手法：設問、對偶、借景抒情、虛實結合等
應試技巧：準確識別手法，分析其表達效果
體裁：詞
主題：懷古傷今，人生感慨
名句：「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」
特色：豪放詞風的代表作
主題：抒發報國壯志
名句：「老夫聊發少年狂」
特色：豪放激昂，氣勢磅礴
體裁：散文
主題：人生哲理，宇宙感悟
名句：「逝者如斯，而未嘗往也」
特色：文辭優美，哲理深刻
體裁：詩
主題：哲理思辨
名句：「不識廬山真面目，只緣身在此山中」
特色：寓理於景，發人深省
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