JUPAS SLP 終極指南
全面掌握學生學習概覽撰寫技巧，打造完美SLP，提升大學錄取機會。學生學習概覽（Student Learning Profile, SLP）是JUPAS申請中一份重要的補充文件，能夠全面展示申請人在高中階段的全人發展情況。一份出色的SLP能有效提升你在競爭激烈的大學申請中的競爭力，讓招生官更全面地了解你的能力、興趣和潛質。
本頁內容導覽
SLP概覽——什麼是學生學習概覽？
學生學習概覽（Student Learning Profile, SLP）是JUPAS申請中一份重要的補充文件，旨在全面展示申請人在高中階段的全人發展情況。
SLP的定義與目的
- 定義：一份由學生自行撰寫，概括其在學術、課外活動、個人素質等方面成就的綜合報告。
- 目的：讓大學招生官更全面地了解申請人的能力、興趣、潛質和個人特質，作為DSE成績以外的重要參考。
- 重要性：在競爭激烈的大學申請中，一份出色的SLP能有效提升申請人的競爭力。
SLP的主要組成部分
- 校內學科成績
- 其他學習經歷（OLE）
- 校外活動及成就（OEA）
- 學生自述（Personal Statement）
- 學校報告（School Reference Report - 由學校填寫）
SLP核心價值
全人發展
展示學術以外的多元能力和潛質
個性展現
突出個人特質、興趣和抱負
反思成長
體現從經歷中學習和成長的過程
大學參考
為大學提供DSE成績以外的評估依據
SLP重要性——為何大學重視SLP？
大學為何看重SLP？
全面評估申請人
SLP提供了DSE成績無法完全反映的個人信息，如領導能力、團隊合作、解難能力、創意和毅力等。
了解學術以外的成就
大學希望招收全面發展的學生，SLP能展示申請人在體育、藝術、社會服務等方面的成就。
評估與課程的匹配度
通過SLP中的個人陳述和活動經歷，大學可以判斷申請人是否對所選課程有真正的熱情和準備。
SLP對大學錄取的影響
SLP的積極影響
- 增加面試機會：一份內容充實、條理清晰的SLP能給招生官留下良好印象，從而增加獲得面試的機會。
- 提升錄取機率：即使DSE成績稍遜，一份出色的SLP也可能彌補不足，幫助申請人獲得心儀大學的錄取。
- 「平分決勝」的關鍵：當多位申請人DSE成績相同時，SLP的質量可以直接影響最終的錄取結果。
- 特定課程的額外要求：部分大學課程（如醫科、法律、建築等）對SLP有較高要求，甚至將其列為重要的評分項目。
忽略SLP的風險
- 錯失展示機會：無法向大學展示你在學術成績以外的優勢和特質。
- 減少錄取可能：在競爭激烈的課程中，沒有SLP可能讓你處於劣勢。
- 面試機會減少：缺乏SLP可能導致招生官無法全面了解你，從而減少面試邀請。
- 個人特質無法展現：失去展示個人特質、熱情和潛力的重要渠道。
SLP內容——核心組成部分與建議
SLP內容結構詳解
1. 校內學科成績
內容：中四至中六的校內各科成績（通常由學校提供）。
建議：
- 確保成績準確無誤。
- 如有顯著進步，可在個人陳述中提及。
- 若有特殊情況影響成績，可酌情說明。
2. 其他學習經歷（OLE）
內容：包括德育及公民教育、社會服務、藝術發展、體育發展、與工作有關的經驗五個範疇。
建議：
- 重點突出參與度高、感受深刻的經歷。
- 描述活動內容、擔任角色、學習成果和反思。
- 盡量提供具體事例和數據支持。
- 與申請課程相關的經歷可優先展示。
3. 校外活動及成就（OEA）
內容：在校外參與的比賽、活動、獎項、技能證書等。
建議：
- 選擇最具代表性和含金量的項目。
- 提供證明文件（如獎狀副本）。
- 簡述活動性質、個人貢獻和成就。
- 同樣，與申請課程相關的優先。
4. 學生自述（Personal Statement）
內容：這是SLP中最能展現個性的部分，通常包括個人簡介、學術興趣、課外成就、未來目標、申請原因等。
建議：
- 針對性強：根據申請的不同課程調整內容，突出匹配度。
- 真誠獨特：用自己的語言表達真實想法和經歷，避免抄襲。
- 結構清晰：分段闡述，邏輯連貫。
- 重點突出：強調與課程相關的技能、經驗和熱情。
- 簡潔精煉：在字數限制內（通常約500-1000字）清晰表達。
- 積極正面：展現積極的學習態度和人生觀。
5. 學校報告（School Reference Report）
內容：由學校老師或校長填寫，評價學生的學術能力、品格、潛質等。
建議：
- 與老師保持良好溝通，讓他們充分了解你的情況。
- 提供相關資料給老師參考（如個人簡歷、活動列表）。
- 提早邀請老師撰寫，預留充足時間。
內容撰寫貼士
突出重點
不必鉅細無遺，選擇最能反映你能力和特質的經歷。
STAR原則
描述經歷時可運用Situation（情境）、Task（任務）、Action（行動）、Result（結果）原則。
量化成就
盡可能用具體數據或事例來證明你的成就和貢獻。
反思總結
強調從經歷中學到的東西和個人成長。
撰寫技巧——打造出色SLP的秘訣
個人陳述撰寫策略
了解目標課程
深入研究心儀課程的內容、特色和入學要求，將個人陳述與課程緊密聯繫。
展現獨特個性
思考自己的獨特之處，用真實的故事和經歷打動招生官。
清晰的結構
引人入勝的開頭、內容充實的主體、總結有力的結尾。
OEA/OLE描述技巧
| 描述要素 | 一般描述 | 優秀描述 |
| 活動角色 | 「我參加了學校辯論隊」 | 「作為學校辯論隊隊長，我負責帶領團隊準備比賽並制定策略」 |
| 成就描述 | 「我們獲得了比賽獎項」 | 「在我的帶領下，團隊克服了準備時間短的困難，最終在全港中學辯論比賽中獲得亞軍」 |
| 技能展示 | 「我學會了溝通技巧」 | 「這次經歷鍛煉了我的批判性思維、臨場應變能力和團隊協作技巧」 |
| 反思總結 | 「這是一次很好的經歷」 | 「這次經歷不僅提升了我的辯論技巧，更讓我明白了如何在壓力下保持冷靜，以及如何有效地帶領團隊克服困難」 |
語言風格與注意事項
中文或英文？
JUPAS SLP可以中文或英文撰寫，建議根據申請課程的教學語言選擇。如無特定要求，可選用自己最擅長的語言。
語氣真誠
用平實、真誠的語氣表達，避免過分誇大或不實描述。保持專業得體，避免使用網絡潮語或不規範的書寫方式。
專業提示：提交前務必仔細校對，確保沒有錯別字和語法錯誤。請同學或老師幫忙審閱，獲取寶貴意見。
SLP範例——優秀範本參考與分析
以下提供不同學科的SLP個人陳述範例（節錄），助你啟發思路：
範例一：申請工程學系
「自小便對機械結構充滿好奇，家中的舊電器總逃不過被我拆解的命運。中學時參與的機械人設計比賽，讓我初嘗將理論知識應用於實踐的喜悅。帶領團隊克服重重困難，最終獲得全港季軍的經歷，不僅鍛煉了我的解難能力和團隊合作精神，更堅定了我投身工程領域的決心。我期望在貴系的專業課程中，系統學習先進的工程知識，將來能為香港的基建發展貢獻力量……」
分析：
- 以個人興趣開頭，展現對工程的長期熱情
- 結合具體參賽經歷，突出解難能力和團隊精神
- 清晰表達未來目標和對課程的期望
- 內容與工程學系的專業特質緊密相關
範例二：申請商學院
「在模擬創業比賽中，我擔任市場推廣組組長，負責制定營銷策略和執行方案。面對市場的瞬息萬變，我們團隊不斷調整策略，最終成功吸引了大量顧客，並獲得最佳營銷獎。這次經歷讓我深刻體會到商業世界的挑戰與機遇，亦啟發了我對市場學的濃厚興趣。我深信，貴學院提供的國際化視野和實戰課程，能助我裝備成為一名出色的商界專才……」
分析：
- 突出領導能力和市場觸覺，展示商業頭腦
- 通過具體比賽經歷展示實戰能力和解決問題的能力
- 表達對商科的熱情和對課程的期望
- 語言專業，用詞符合商業領域特點
範例三：申請社會科學系
「參與長者中心的義工服務，讓我更深入地了解社會不同階層的需要。與長者們的交流，讓我反思現今社會的福利政策和人口老化問題。我希望能透過在貴系社會科學課程的學習，掌握專業的分析方法和理論知識，將來投身社會政策研究，為改善民生出一分力……」
分析：
- 從義工經歷出發，展現對社會問題的關注和思考
- 表達強烈的社會責任感和服務精神
- 清晰說明學習動機和未來職業規劃
- 內容與社會科學的研究領域緊密相關
重要提醒：範例僅供參考，切勿直接抄襲。學習範例的結構、表達方式和思考角度，結合自身經歷和特點，撰寫屬於自己的SLP。
OEA與SLP——區別與聯繫
| 比較項目 | OEA (Other Experiences and Achievements) | SLP (Student Learning Profile) |
| 性質 | 校外活動及成就的列表 | 學生全人發展的綜合概覽 |
| 內容重點 | 客觀列舉活動、獎項、技能 | 包含學術、OLE、OEA、個人陳述等 |
| 撰寫方式 | 通常以點列或簡述形式 | 包含描述、反思和個人陳述 |
| 篇幅 | JUPAS系統有欄目限制 | 通常有整體頁數或檔案大小限制 |
| 提交方式 | 在JUPAS系統內填寫 | 上載PDF檔案至JUPAS系統 |
| 截止日期 | 2025年1月2日 | 2025年5月28日 |
兩者的聯繫
- OEA是SLP的重要組成部分之一，SLP涵蓋了OEA的內容。
- 在SLP中，可以更詳細地描述OEA中的重要經歷和反思。
- 兩者都旨在向大學展示申請人的學術以外的能力和成就。
- JUPAS申請時，兩者都需要按要求填寫或提交。
提示：建議先完成OEA的填寫，再根據OEA的內容撰寫SLP，確保兩者內容一致且互相補充。OEA可以是SLP的重要參考資料。
提交指南——JUPAS上載流程與限期
JUPAS SLP上載步驟
-
準備PDF檔案
將完成的SLP儲存為PDF格式，檔案大小不得超過3MB。
-
登入JUPAS帳戶
使用你的JUPAS申請編號和密碼登入「大學聯招辦法」網上申請系統。
-
選擇上載SLP
在「我的申請」頁面中，找到「上載學生學習概覽（SLP）」的選項。
-
上載檔案
按照系統指示選擇並上載你的SLP PDF檔案。
-
確認提交
上載成功後，再次確認檔案無誤並完成提交程序。
重要截止日期
2025年度JUPAS SLP提交截止日期：
2025年5月28日（下午11時59分）
注意事項：
- 逾期提交／修改，概不接受。
- 建議盡早完成並提交，避免最後一刻系統繁忙。
- 提交後可預覽已上載的檔案，確保內容正確。
- 列印本／經電郵遞交，概不接受。
常見錯誤——撰寫SLP時應避免的陷阱
1. 內容空泛，缺乏重點
問題：只列舉活動，沒有深入描述和反思。
避免：選擇重要經歷，詳細闡述個人貢獻和得著。
2. 過分誇大或不實陳述
問題：虛構經歷或誇大成就，容易被識破。
避免：保持真誠，如實反映個人情況。
3. 錯別字及語法錯誤
問題：影響閱讀體驗，給人不認真的印象。
避免：提交前仔細校對，可請他人協助檢查。
4. 缺乏針對性，千篇一律
問題：一份SLP用於申請所有課程，未能突出與特定課程的匹配度。
避免：根據不同課程的特點和要求，適當調整個人陳述的內容。
5. 負面情緒或抱怨
問題：在SLP中表達對學校或考試的不滿。
避免：保持積極正面的態度，展現解決問題的能力。
6. 忽略格式和檔案大小要求
問題：未使用PDF格式或檔案超過3MB導致上載失敗。
避免：嚴格按照JUPAS官方指引準備檔案。
7. 過度依賴範本，缺乏個性
問題：大量抄襲網上範例，失去個人特色。
避免：參考範例的結構和思路，但務必用自己的語言和經歷填充內容。
8. 遲交或錯過截止日期
問題：未能按時提交SLP，影響申請。
避免：提早規劃和準備，預留充足時間完成並提交。
大學要求——各院校對SLP的期望
雖然JUPAS對SLP有統一的提交要求，但不同大學及不同學系對SLP的側重點可能有所不同。以下為一般性建議：
香港大學 (HKU)
重視學術能力、領導才能、國際視野和社會責任感。SLP應能反映申請人的綜合素質和獨特潛質。
香港中文大學 (CUHK)
強調全人發展和對學科的熱情。SLP應能展現申請人的學術興趣、反思能力和對社會的關懷。
香港科技大學 (HKUST)
注重創新思維、科研潛力和解難能力。SLP中與科技、研究相關的經歷會受到青睞。
香港理工大學 (PolyU)
強調實踐能力、專業技能和行業認知。SLP中與職業發展和實習相關的經驗較為重要。
香港城市大學 (CityU)
重視學生的創造力、批判性思維和跨學科能力。SLP應能展現申請人的多元才能和學習動力。
香港浸會大學 (HKBU)
強調人文素養、藝術修養和服務精神。SLP中能體現人文關懷和社會參與的內容會更受歡迎。
建議：在撰寫SLP前，仔細閱讀心儀大學及課程的官方網站，了解其收生要求和期望，使SLP更具針對性。
常見問題——關於SLP的疑問解答
Q1: SLP是必須提交的嗎？
A1: 申請人可選擇是否遞交SLP。但強烈建議提交，因為大部分院校都會參考SLP作為評估的一部分，一份好的SLP能顯著提升錄取機會。
Q2: SLP應該寫多少頁？
A2: JUPAS官方建議SLP的長度（包括學生自述、OLE、OEA等）不宜過長，重點是內容精煉、有代表性。檔案大小限制為3MB的PDF。
Q3: 如果我沒有太多課外活動，SLP應該怎樣寫？
A3: 即使活動不多，也可以重點描述參與過的活動中的得著和反思。同時，可以在個人陳述中突出自己的學術興趣、個人特質和未來目標。真誠和獨特性比活動數量更重要。
Q4: SLP的語言應該用中文還是英文？
A4: 視乎你申請的課程主要教學語言而定。一般而言，如果申請以英語授課的課程，建議使用英文撰寫SLP。如無特定要求，可選擇你最擅長的語言。
Q5: SLP提交後可以修改嗎？
A5: 在截止日期前，你可以多次上載更新版本的SLP，系統會以最後成功上載的版本為準。截止日期後則不能再作任何修改或提交。
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