中文補習推薦｜
全港頂級中文補習導師

每一年，數萬位學生將會進入考場應考HKDSE中文科考試。考慮到近幾個學年因疫情而停課及取消模擬考試，如果您是其中一位考生，比平時更緊張是人之常情的。

學習DSE中文攻略

為了幫助各位DSE考生做好準備，GETUTOR香港導師總會特意請教了 在DSE中文科考獲五星星的星級DSE中文補習導師 何Sir，指導各位考生應該如何處理DSE中文科各份試卷。

技巧一：要有自己的演繹

在這裡，請各位DSE考生預必要熟讀十二篇指定範文，只要熟讀這十二範文，這部分就可以得到大部份分數。

當然，你是無法知道考評局會選用哪些範文來出題的，但連續兩年出現相同的範本的情況很少發生。所以對於不夠時間的温習考生，星級DSE中文補習導師何Sir有一個小小的建議：如果真係沒時間，不仿試試將去年出現過的範文排除，剩下的在温習或與你的中文補習老師補習時重點温習。當然這不是絕對，最好就熟讀所有範文！

了解範文的中心主題

對於十二篇範文，何Sir建議各位DSE考生：可以在温習或補習時嘗試了解它們的中心主題。

我在跟自己的DSE學生補習中文時，時常提醒他們這個部分是DSE中文卷最需要花時間的地方，因為十二篇指定範文這部分是你真正可以準備的地方，背了就有分，係一分都不能少！所以在我的中文補習課堂裡，教範文係我整個中文補習課程安排裡優先處理的部分。

多操卷了解題型

到近代文章部分，何Sir認為這部分的關鍵是在操券時盡可能多地嘗試以了解考評局通常會出的題型，例如早年被考評局引用出題的《第九味》。

何Sir在補習時，發現他的中文補習學生時常在處理敘事文章時，會在心理上準備好回答關於中心人物情緒或動機的問題。對於這個情況，何Sir時常會在補習課堂上提醒學生不要給出最明顯的答案，假設角色的行為與他們的感受之間的關聯並不總是正確的。處理這頪問題時反而應該考慮可能影響他們感受的其他因素。

避免混淆

何Sir補習時亦發現學生有時會將‘心態’這個詞與‘價值觀’或‘個人特質’混淆”。

他最常在中文補習課堂時糾正學生，並在他私人的中文補習筆記中為他的中文補習學生仔細分析過去的評分準則，教學生分清每條問題要求，來避免學生審錯題。同時他亦會在中文補習課堂及中文補習筆記裡教學生分析文章特徵及文學技巧，因為這些技巧時常都需要用到。

DSE中文卷二：寫作

避免含糊地回答

星級DSE中文補習導師何Sir指：近年來，考評局對於DSE中文卷二議論文的出題方向和要求變得更加廣泛，不再是要求學生將兩個不同的主題作比較，而是要求學生更深入寫出諸如“不做第一，也不做最尾”、“論品格”、或“論學習的成效”等主題。

以最後一條題目為例，何Sir指一般學生會回答“學習有用，因為我們可以學習到知識”之類的答案。何Sir認為這類型的答案有點含糊，難以吸引DSE評卷員。根據多年的中文補習經驗，何Sir提示學生應該詳細說明學校學習的實際好處，例如學習可以引導學生做好生涯規劃、可以培養一個人的品味、談吐、行為舉止和靈魂，甚至可以激勵人改變世界。”

多角度思考

如果您打算撰寫敘述性或描述性的文章，請首先小心分析題目的關鍵字，確保你的故事貼題。在中文補習課堂裡，何Sir發現他的中文補習學生最常出現的問題是文章不貼題。

其次，何Sir會在中文補習課堂及他的中文精讀補習筆記中教學生小心處理文章的轉折點，例如心理變化的地方。 他建議學生最好留出一個段落描述決定性時刻和所涉及的情感過渡，例如是情緒、觀點或觀點的變化。

如果您認為自己一個人學習中文仍有地方不明白，也可以找一位私人補習導師幫手。GETUTOR可以為你配對中文補習專門導師: 中文私人補習／中文上門補習／中文線上補習／中學中文補習／小學中文補習。馬上配對全香港中文補習導師。

常見中文補習問題

中文補習學生能如何從課堂中受益？

中文補習導師提供DSE中文和其他各方面的援助，以滿足您的學生學習中文的需求，提升學生的中文成績和中文語文水平。但更重要的是，他/她的自信心和中文語感會增強。

其他好處亦包括：

• 改善學生對學習中文的態度
• 更快完成中文功課
• 養成更有效學習中文的習慣
• 更多空閒時間進行其他活動

誰會使用GETUTOR的中文補習導師推薦？

大多數認識到中文私人補習是一種最成功的教學/學習模式的家長和學生都選擇了我們的中文補習老師。他們都有以下的見解或目標：

• 認為一對一中文科補習是有效的學習方法
• 想為中文科尋求額外中文補習的中小學生
• 想要在ＤＳＥ中文科奪 5＊＊或在A-Level / IGCSE 奪A＊ 的學生
• 努力跟上課堂進度但沒有充分發揮中文語文潛力的學生
• 希望在參加ＤＳＥ考試或進入大學課程之前補習中文的中小學生

與中文小組補習相比，一對一中文補習有什麼好處？

每個學生在中文科的學習方式和學習速度都不同，因些在一對一的中文補習中，學生得到了中文導師的專注教學。中文補習導師可以考慮到學習風格、優勢和興趣，專門針對個別學生量身定制中文學習課程，與學生一起實現目標，一起進步。

為什麼我要選擇 ＧＥＴＵＴＯＲ的中文導師？

GETUTOR通過將學生的學術需求和學習方式與合適的導師配對，我們為香港服務了十年。我們所有的ＤＳＥ中文導師都是根據他們想成為教育工作者而加入的，但同樣重要的是他們對教學的熱愛。

GETUTOR 擁有200000名專業中文補習導師，值得信賴的補習專員團隊，涵蓋所有範疇的中文補習，包括中文DSE，中國文學，A-Level中文補習等。

與同類補習中介機構不同，GETUTOR 以專業的方法致力提供靈活性和最高質量的中文教育。

GETUTOR：香港家長最滿意的補習中介平台

在GETUTOR登記中文補習的流程是？

按此登記補習

家長在GETUTOR登記中文補習後，GETUTOR的客戶服務專員會按照學生在校內的中文成績、中文目標(DSE中文科各卷或A-Level中文、IGCSE中文等公開試的目標成績)、中文科學習上困難/優勢領域、中文科的學習方式、對中文補習老師的期望等，配對最適合您的中文補習導師。一旦我們找到了合適的中文補習導師，我們會與家長/學生聯繫並提供該中文補習導師的信息、背景，以及該中文補習老師的年資等資料。整個過程通常只需要幾個小時或幾天。

中文補習導師的收費如何？

中文導師的收費取決於導師的中文教學經驗以及該導師在公開試中文科(DSE中文、A-Level中文、IGCSE中文、IB中文等)。一般而言，一般大學生老師的時薪約為$180-250，全職補習老師的時薪約為$250-400，現職老師的時薪則$400起。

註：以上價格只作參考。

每節中文補習課時間應該多長？

一般而言，多數的DSE中文補習、A-Level中文補習學生及中文補習導師都會要求每一節中文科補習至少1.5小時。GETUTOR亦建議家長及學生最好維持每節的中文補習課堂在1.5小時至2小時間，這樣對學生的中文科學習最有效益。

我每週應該進行多少次中文科補習？

這取決於學生的當前中文水平、目標以及學生時間安排。大多數的DSE中文補習學生、A-Level中文補習學生、IB中文補習學生或IGCSE中文補習學生每週都至少與他們的中文補習導師進行一至兩次中文補習課，這樣才能見到成效。一些中文科基礎較差的學生甚至每週進行3次以上DSE中文補習/A-Level中文補習。

中文補習一般需要多久才能看到成效？

DSE中文科、IB中文科、A-Level中文科和IGCSE中文科等都非常着重學生在中文科的語文基礎，所以中文補習的結果會隨著時間的推移而出現。一般而言，學生或家長可以在大約三個月後發現中文補習的成效。中文補習其中一個主要目標是為學生養成成功的學習和學習習慣，這個過程需要一些時間。學習，尤其中文科學習是講究培養學生的語文基礎，學生一旦能夠享受學習語文當中樂趣，就會對學生在中文科，甚至整個DSE/A-Level/IGCSE/IB的學術生涯的學習產生積極影響。

中文私人補習課程在哪裡進行？

一般而言，DSE中文補習/IGCSE中文補習大多在學生家中進行，而A-Level中文補習和IB中文補習則多為線上補習。如果家長覺得上門補習不方便，那麼亦可考慮線上補習／zoom補習。在家裡zoom補習一來時間更容易與中文補習老師遷就，二來學生一般對線上補習會感到更舒適和放鬆，因此會對中文DSE補習、IGCSE中文補習、IB中文補習或A-Level中文補習學習更加開放和接受，所以當在家中進行線上補習時，學生可以在中文補習課中事半功倍。

GETUTOR香港導師總會的中文補習老師為我的DSE中文科/A-Level中文科/IB中 文科/IGCSE中文科提供額外的中文作業嗎？

中文導師提供的中文補習課程完全是為了滿足學生在DSE中文科/A-Level中文科/IB中文科/IGCSE中文科的需求而創建的，所以如果中文導師在補習課堂中覺得學生需要額外的中文練習時，我們的中文補習老師導師會在中文補習課堂之外為學生提供額外的功課。

GETUTOR的中文補習導師會與家長聯繫嗎？

GETUTOR會安排中文補習導師或老師在課堂開始前和家長聯絡，這樣中文補習導師了解學生在各學制的中文科(包括DSE中文，A-Level中文，IB中文，ICGSE中文等)的學習需要，中文補習老師亦可以在補習課後告知家長學生的進步，並反映學生在中文科可能需要額外幫助的地方。家長、中文補習導師和GETUTOR三方合作，助你的學生於中文DSE、A-Level中文、IB中文或IGCSE中文中奪取佳績。

怎樣才能最大程度地透過中文補習提高學生DSE中文科/A-Level中文科/IB中文科/IGCSE中文科成績？

一，確保中文補習導師和學生擁有所有需要的材料和安靜地方進行的中文補習。在中文補習之前確保學生擁有所有適用的中文課本及其他中文教材。

二，與學生一起跟進中文補習課程，設定合適的中文學習目標。在中文補習課堂後與您的中文補習老師保持積極的溝通渠道，就學生的中文科學習向您的中文補習導師提供具體及積極反饋，並就您的中文補習導師和GETUTOR聯繫，向我們提供反饋和建議。