在危急存亡之秋，諸葛亮以懇切的言辭勸說後主劉禪，廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復漢室的大業。
重點收穫
- 深入理解《出師表》的歷史背景和文本結構
- 掌握《出師表》的語言特點和思想內涵
- 熟悉考試重點和答題技巧
- 提高DSE中國語文科考試成績
- 培養批判性思維和分析能力
《出師表》的歷史背景與創作緣由
《出師表》是諸葛亮在公元227年北伐前夕寫給劉禪的重要奏章。這篇文章的寫作背景是蜀漢國力漸強，諸葛亮認為時機已到，可以北伐中原，實現劉備統一天下的遺願。
諸葛亮的生平簡介
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時期蜀漢的重要政治家和軍事家。他以卓越的才智和忠貞的品格，贏得了後世的敬仰。在劉備去世後，諸葛亮輔佐劉禪，努力實現興復漢室的大業。
三國時期的政治局勢
三國時期是一個群雄並起的時代，魏、蜀、吳三國之間的鬥爭極為激烈。蜀漢在諸葛亮的輔佐下，國力逐漸強盛，為北伐中原創造了有利條件。然而，內部的懈怠和外部的威脅始終是蜀漢面臨的重大挑戰。
《出師表》的寫作時間與目的
《出師表》寫於公元227年（建興五年），是諸葛亮北伐魏國前上呈給後主劉禪的奏章。寫作目的主要有三：一是分析當時蜀漢面臨的嚴峻形勢，二是向劉禪提出治國建議，三是表明自己北伐的決心。諸葛亮希望劉禪能夠廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，為北伐創造良好的後方條件。
| 寫作時間 | 寫作目的 | 主要內容 |
|---|---|---|
| 公元227年 | 分析形勢、提出治國建議、表明北伐決心 | 廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞 |
通過《出師表》，諸葛亮表達了「報先帝而忠陛下」的政治立場，表明了自己苟全性命於亂世的決心和對蜀漢的忠貞不二的品格。
《出師表》原文與段落結構分析
《出師表》作為諸葛亮的一篇重要奏章，其結構嚴謹，層次分明。全文圍繞著勸諫劉禪的中心思想展開，層層深入。
首先，讓我們來看看《出師表》的全文結構概述。
全文結構概述
《出師表》的結構可以概括為幾個主要部分：分析形勢、提出建議、敘述經歷感帝恩、出師目標以及歸結責任。諸葛亮通過分析當時的形勢，向劉禪提出了三條重要的建議：廣開言路、嚴明賞罰以及親賢遠佞。
這些建議不僅展現了諸葛亮的政治智慧，也體現了他對蜀漢的忠誠。
段落劃分與主題脈絡
《出師表》的段落劃分清晰，每段都有明確的主題，形成了嚴密的邏輯結構。第一段分析了蜀國面臨的形勢，並提出了廣開言路的建議。第二段則強調了嚴明賞罰的重要性。
| 段落 | 主題 | 主要內容 |
|---|---|---|
| 第一段 | 分析形勢與廣開言路 | 分析蜀國形勢，提出廣開言路的建議 |
| 第二段 | 嚴明賞罰 | 強調賞罰的重要性，提出嚴明賞罰的建議 |
| 第三至五段 | 推薦賢臣與治國之道 | 提出「親賢遠佞」的治國之道，並舉例說明 |
通過這樣的結構分析，我們可以更好地理解《出師表》的深刻內涵和諸葛亮的政治智慧。
《出師表》全文語譯與重點字詞解析
通過對《出師表》的語譯和重點字詞解析，我們可以更深入地了解諸葛亮的政治主張和治國理念。這篇文章是諸葛亮寫給後主劉禪的奏章，主要目的是勸告後主要廣開言路，嚴明賞罰，並推薦賢臣輔佐朝政。
第一段：分析形勢與廣開言路
在第一段中，諸葛亮首先分析了當前的形勢，指出蜀漢面臨的內外挑戰。他強調了廣開言路的重要性，建議後主應該多聽取忠臣的意見，以彌補自己的不足。「深追先帝」的遺志，表明了諸葛亮對先帝劉備的忠誠和對蜀漢的責任感。
諸葛亮還提到了一些忠貞信實的大臣，如侍中郭攤之、費禕、侍郎董允等，建議後主應該信任和重用他們。「裨補闕漏」是指彌補缺失和疏漏，表明了這些大臣的作用。
第二段：嚴明賞罰的建議
在第二段中，諸葛亮提出了嚴明賞罰的建議。他認為賞罰不明會導致國家混亂，因此必須嚴格執行賞罰制度，以維護國家的秩序和穩定。「攘奸」是指除去奸邪之人，表明了諸葛亮對清除腐敗分子的決心。
第三段：推薦賢臣與治國之道
在第三段中，諸葛亮推薦了幾位賢臣，包括文臣郭攤之、費禕、董允和武將向寵。他強調了「親賢臣，遠小人」的重要性，指出這是西漢興盛的原因，而東漢的衰敗則是因為親近小人，疏遠賢臣。「貞良死節之臣」是指忠貞可靠、能為節義而死的臣子，表明了諸葛亮對這些臣子的信任和期望。
《出師表》的思想內涵與主旨
《出師表》的思想內涵豐富，主要體現了諸葛亮的忠君愛國思想和鞠躬盡瘁的奉獻精神。在這篇文章中，諸葛亮表達了對國家前途的深切憂慮和對先帝的感激之情。
忠君愛國的政治理念
諸葛亮在《出師表》中充分體現了他的忠君愛國思想。他提到「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中」，這表明了先帝對他的知遇之恩，也表達了他對先帝的忠誠和感激。「先帝忠陛下」更體現了他希望後主能夠繼承先帝遺志，共同為國家大業努力的願望。
知恩圖報的倫理觀念
諸葛亮的知恩圖報思想在《出師表》中得到了充分體現。他提到「三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事」，這表明了他對先帝知遇之恩的感激。他承諾「庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室」，表達了他願意竭盡全力報效國家和先帝的決心。
鞠躬盡瘁的奉獻精神
諸葛亮在《出師表》中表達了「鞠躬盡瘁，死而後已」的奉獻精神。他提到「受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明」，表明了他自接受先帝託付以來，日夜憂慮，全心投入國事的態度。「未半而難濟」更體現了他對國家前途的憂慮和對自身使命的堅定承諾。
| 思想內涵 | 主要內容 | 體現句子 |
|---|---|---|
| 忠君愛國 | 對先帝的忠誠和感激 | 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中 |
| 知恩圖報 | 感激先帝的知遇之恩 | 三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事 |
| 鞠躬盡瘁 | 日夜憂慮，全心投入國事 | 受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效 |
《出師表》的修辭手法分析
諸葛亮在《出師表》中運用了多種修辭手法，增強了文章的感染力，使其更具說服力。首先，對比手法的運用是其中一大特色。
對比手法的運用
《出師表》中多次使用對比手法，以突出重要觀點。例如，「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。」通過對比先漢和後漢的不同做法，強調了親賢遠佞的重要性。
這種對比不僅使文章更具邏輯性，也增強了讀者的印象，使論點更加鮮明。
排比句式的效果
《出師表》中還大量使用了排比句式，如「受任於敗軍之際，奉命於危難之間」，這種句式增強了文章的氣勢，使情感表達更為強烈。
排比的使用使文章節奏明快，增強了讀者的印象。
引用史實的說服力
《出師表》中多次引用歷史事實，增強了文章的說服力和權威性。例如，「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中」，引用劉備三顧茅廬的史實，表達了對先帝的感激之情。
| 引用史實 | 作用 |
|---|---|
| 三顧茅廬 | 表達感激之情 |
| 先漢與後漢的對比 | 強調親賢遠佞的重要性 |
《出師表》的文學價值與後世影響
文體特點與藝術成就
《出師表》的文體特點在於其嚴謹的結構和深厚的情感內涵。諸葛亮運用對比手法，強調了當前的形勢和任務的重要性，如「今南方已定，兵甲已足」，表現了對未來的展望和對先帝遺志的堅守。
此外，《出師表》中大量使用了排比句式，如「深追先帝遺志，攘奸除惡」，增強了文章的氣勢和說服力。
歷代評價與文化傳承
《出師表》在歷代受到高度評價。南朝劉勰在《文心雕龍》中將其與孔融的《薦禰衡表》相提並論，稱讚其「志盡文暢」。宋代陸游在《書憤》中寫道：「出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？」高度評價了其歷史地位。
南宋文天祥在《正氣歌》中寫道：「或為出師表，鬼神泣壯烈。」讚美了其感人至深的藝術效果。《出師表》不僅是文學作品，更是中國傳統文化中忠君愛國、知恩圖報、鞠躬盡瘁等價值觀念的重要載體。
在現代教育中，《出師表》作為中學語文教材的重要篇目，繼續發揮著傳承中華文化、培養學生品格的重要作用。
DSE考試中的《出師表》考點分析
分析《出師表》在DSE考試中的考點是非常必要的。《出師表》作為諸葛亮的一篇重要奏章，不僅具有歷史價值，也在語文考試中佔有重要地位。
常見題型與答題策略
在DSE考試中，《出師表》的考題通常包括理解性問題、分析性問題和比較性問題。考生需要掌握全文的大意，並能夠分析諸葛亮的政治主張和修辭手法。
常見的題型包括填空題、選擇題和問答題。對於填空題和選擇題，考生需要仔細閱讀原文，理解關鍵詞語的含義。對於問答題，考生需要能夠分析文章的結構和諸葛亮的思想觀點。
重點段落與關鍵句式
《出師表》的重點段落包括第一段和第三段。第一段中，諸葛亮分析了蜀漢的形勢，提出了廣開言路的建議。第二段中，他強調了嚴明賞罰的重要性。第三段中，他推薦了賢臣，並闡述了治國之道。
關鍵句式如「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯」展現了諸葛亮的謙虛和隱忍。「親賢臣，遠小人」則是他治國的重要原則。
文言文通假字與古今異義詞
《出師表》中包含了多個通假字和古今異義詞。例如，「闕」通「缺」，如「裨補闕漏」中的「闕」；「有」通「又」，如「二十有一年」中的「有」；「簡」通「揀」，如「簡拔」中的「簡」。
古今異義詞如「秋」，古義為「時候」，今義為「四季之一」；「開張」，古義為「擴大」，今義為「商店開業」；「義」，古義為「適宜，恰當」，今義為「正義，道義」。
| 通假字 | 解釋 | 例句 |
|---|---|---|
| 闕 | 通「缺」，缺點 | 裨補闕漏 |
| 有 | 通「又」，放在整數和零數之間 | 二十有一年 |
| 簡 | 通「揀」，挑選、選擇 | 簡拔 |
《出師表》與其他範文的比較
《出師表》在中國古代政論文中佔有重要地位，其與同時期其他政論文的比較有助於我們更深入地理解其特色。通過比較，我們可以觀察到《出師表》與其他政論文在關注國家治理和人才選拔方面的相似之處。
與諸葛亮其他作品的比較
《出師表》是諸葛亮的一篇重要政論文，與其其他作品如《隆中對》相比，既有連貫性，也有所不同。《隆中對》是諸葛亮早期的戰略構想，而《出師表》則是其成熟期的政治建議，反映了諸葛亮思想的發展。
- 《出師表》更注重個人情感的表達，如對先帝的感激和對當前危急存亡局勢的憂慮。
- 《隆中對》則更側重於戰略規劃，提出了北定中原的宏偉目標。
與同時期政論文的異同
與同時期的政論文如曹操的《求賢令》相比，《出師表》在體現政治家的治國理念和政治智慧方面有相似之處。
- 《求賢令》強調制度建設的重要性，提倡選拔賢才。
- 《出師表》則在個人情感和制度建議之間取得了平衡，提出了嚴明賞罰、廣開言路的治國方略。
有效記憶《出師表》的策略
背誦《出師表》需要有效的記憶技巧。以下是一些幫助你提高記憶效率的方法。
分段記憶法
將《出師表》分成幾個段落，分別記憶每個段落的內容和重點。這樣可以避免一次性記憶過多內容，減輕記憶負擔。例如，先專注於第一段，了解諸葛亮分析形勢和廣開言路的建議。
關鍵詞串聯法
找出每段的關鍵詞，並將它們串聯起來，形成一個有邏輯的脈絡。這樣可以幫助你更好地理解和記憶全文。例如，關鍵詞如「寄臣大事」、「南方已定」等，可以幫助你回憶起相關的段落內容。
情境聯想記憶法
通過將文本內容與具體情境或畫面聯繫起來，增強記憶效果。例如，可以想像諸葛亮在「南陽躬耕」的畫面，或者劉備「臨崩寄臣以大事」的場景。這種方法可以使背誦過程更加生動有效。
結論：《出師表》在DSE備考中的重要性與應用
在DSE備考過程中，《出師表》是一篇不可或缺的範文，其重要性不言而喻。作為中國語文科的重要考點，《出師表》涵蓋了文言文閱讀的多個方面，包括字詞解釋、句子翻譯、內容理解和修辭手法分析等。
通過深入學習《出師表》，考生不僅能夠提高應對DSE考試的能力，還能夠增進對中國傳統文化的理解和認同。諸葛亮的忠君愛國和鞠躬盡瘁的精神內涵，更是值得考生深入體會和學習。
總之，全面掌握《出師表》的原文、語譯、重點字詞和修辭手法等知識點，並理解其思想內涵和文化價值，將有助於考生在DSE考試中取得佳績，同時實現知識學習與人格培養的雙重目標。深追先帝的遺志，昭示著後人對先賢的敬仰和銘記。
FAQ
《出師表》的寫作背景是什麼？
《出師表》是諸葛亮在三國時期寫給蜀漢後主劉禪的奏章，目的是勸諫劉禪勤政愛民、任用賢才，以恢復漢室。
諸葛亮在《出師表》中提出了哪些建議？
諸葛亮建議劉禇廣開言路、嚴明賞罰、任用賢才、親賢臣遠小人，以鞏固蜀漢政權。
《出師表》的文體特點是什麼？
《出師表》是典型的古代奏章文體，語言樸實、情感真摯、結構嚴謹，具有很強的說服力。
如何理解《出師表》中的“忠君愛國”思想？
《出師表》中的“忠君愛國”思想體現了諸葛亮對蜀漢政權的忠誠和對國家的責任感。
《出師表》在DSE考試中的重要性如何？
《出師表》是DSE考試中的重要範文之一，考生需要掌握其全文語譯、重點字詞、修辭手法等內容。
如何有效地背誦《出師表》？
可以採用分段記憶法、關鍵詞串聯法、情境聯想法等方法來背誦《出師表》。
