上到大學,啲數例如微積分同Linear Algebra真係另一個層次,prof講得勁快,Tutorial又跟唔切。自己溫極都唔明,啲Assignment就嚟到dl。好彩喺GETUTOR搵到可以啖九龍塘補大學數嘅導師,佢將啲抽象概念用生活例子解釋,又帶我由淺入深做返Past Paper,而家上堂明咗好多,對考試都無咁驚。
Ethan Ng
九龍塘大專數學補習學生
喺九龍塘搵數學補習好難搞,之前啲concept炒晒車,見到應用題完全唔知點入手。好彩搵到GETUTOR配到個導師係我地頭附近,佢勁有耐性,會將啲公式同概念拆開慢慢講,再用唔同題目試到我明為止。佢唔會叫我死背,而係教我點樣諗,而家對住啲數冇咁驚,起碼識得點樣開始做。
Jordan Lam
瑪利諾修院學校學生
瑪利諾修院學校學生
Mavis老師對我數學好差的囡囡非常有耐性,會將啲複雜嘅題目拆開一步步教,畫圖畫到佢明為止。雖然她的數學之路唔容易,有個咁細心嘅老師會令父母多了少許的信心。
陳太
喇沙書院學生家長

現職老師
• 作為九龍塘區的現職數學導師,我深明區內名校如DBS、聖保祿、德望及國際學校學生的學習節奏與挑戰,特別專注於銜接校內課程與公開試要求。
• 本人以極大耐性及責任心,透徹掌握香港數學課程精髓,擅長為每位學生重整知識框架,針對薄弱環節重點突破。
• 每個課題均系統性教授不同題型變化及高效解題技巧,尤其對MC題型鑽研深厚,獨創多種快、狠、準的應試策略,真正實踐因材施教。
• 曾協助一位美國國際學校中四生,在三個月內重整函數與微積分概念,其校內試成績由合格邊緣躍升至85分,重拾學習信心。
• 另一位聖心書院中五生,於DSE預測試中MC部分失分嚴重,經針對性教授圖像分析及排除法技巧,八週內MC準確率提升40%,整體成績進步兩級。
• 更成功指導超過十五位來自港大同學會、沙田官立等校的學生,在半年內有效提升學科成績至少一個等級,關鍵在於精準診斷學習斷層並配以個人化練習配套。
• 我堅持以清晰演繹、密集鞏固與策略應用,助力九龍塘學子紮根基礎、攻克難點,在公開試及校內評估中穩奪佳績。
精選客人評論
Ms Leung 份人真係好好,上堂從來唔會俾壓力。我本身好驚數學,見到啲長題目就頭暈,但佢會好有耐性咁引導我,就算我計錯或者問埋啲好基本嘅嘢,佢都唔會話我,反而會笑住同我畫圖,拆開啲步驟再講一次。慢慢咁,我而家起碼敢去試、敢去諗,多謝佢俾返信心我。

2年補習經驗 專補數學科及理科
I am the youngest in my year to receive university offers as I was give an opportunity to skip 2 grades. My profile is as below:
Year 1-Year 9 – studied in an international school in Hong Kong
Year 12 & 13 – studied in one of the top performing high school (OIC) in UK after I achieved 3 IGCSE A* and 8.5 IELTS results. My A level predicted grade in Maths, Pure Maths, Physics and Chemistry is A* for each subject.
I got conditional offer for Mathematics from three top universities in UK and conditional offer for Quantitative Finance in CUHK and HKUST.
I have 2 years of tutoring experience teaching Maths, Physics and Chemistry. All the students I taught had a massive improvement in their grades.
精選客人評論
個仔讀緊 IB Math (AA HL),底子好差,尤其係 Calculus 嗰課跟得好辛苦。搵到呢位老師真係好好彩,佢對IB課程好熟,一兩堂就睇得出個仔邊啲概念未清,即刻針對性俾練習。佢啲筆記好精要,覆message又快,好有交帶。

10年以上補習經驗
本人於band 1英中任職數學科教學職位,香港中文大學及香港華仁書院畢業,主修風險管理科學,副修數學。具備多年專補數學的教學經驗,近年頗專門教授國際學校學生,熟悉AP、SAT、IBDP、IBMYP、IAL及IGCSE課程及公開試答題要求。會考數學、附加數學、物理、化學及經濟都獲得甲級成績(可視為現時的5**),其中數學、附加數學及化學更榮獲最高級別甲1級成績(比甲級更高級別;只頒授予當時最高分約1%考生)。同時,於大學及中學擔任學長多年。故除學術上,也可給予升學及職業規劃的參考建議。
今年指導過的學生主要來自著名國際學校及傳統名校包括ISF、Harrow、YCIS、HKIS、SISHK、West Island、South Island、CKY、Concordia、香港華仁、男拔、聖若瑟小學、啟思小學、聖士提反書院、嘉諾撒聖瑪利、九龍華仁等。以前學生成功升讀海外著名學府含劍橋大學、倫敦帝國學院、倫敦經濟學院、洛杉磯加利福尼亞大學、多倫多大學等;本地大學包括香港大學、香港中文大學等。深信憑藉豐富考試實戰及教學經驗,因材施教,配合特定教材,定能有效深入淺出講解、提升學習興趣及傳授答題及考試技巧,助學生獲取佳績。因應學生學習情況,備有不同風格的教材包括歷年公開試試題及分析、模擬試卷、測驗卷及練習題輔助課堂講解及訓練,亦提供Whatsapp問功課服務。
精選客人評論
阿女今年DSE數學攞到5*,真係好喜出望外,本身學校老師predict佢得level 4咋!好多謝楊sir,佢唔係叫阿女死背公式,而係教識佢啲公式點樣推演出嚟、點樣應用喺唔同題型上。阿女話而家明咗個邏輯,就算見到陌生題目都識得點入手,個grade先會升得咁快。

7年以上補習經驗
我畢業於香港城市大學城市大學,於DSE數學及M1科皆取5**的佳績,於數學科有不淺的認識及資源,對DSE數學科課程有深厚的認識,能有助學生於數學科上有更準確的思考及答題方向。 我有七年教授中學數學科經驗,不論是單對單、小組及補習班,我能有效針對學生的強弱項加以鞏固及補足。亦能針對學生的性格以不同的教學方式教導,能給予適切的指導及鼓勵。過去亦很多有數學根基較弱的學生,最後DSE成績連跳三級,成功入讀心儀大學。
精選客人評論
Miss Cheung幫阿女補咗數學一排,真係幾唔錯。阿女本身好靜,喺學校唔明都唔敢問,但老師好識得引導佢,上堂會問返佢『你覺得下一步可以點做?』,氣氛好輕鬆。而家阿女肯主動講自己邊度卡住,放心好多。最緊要係佢好準時,又肯專登過嚟 九龍塘 上門,係個好可靠嘅老師。

3年以上專補數學經驗
大家好,我係一位專注於幫學生提升數學成績嘅導師,特別熟悉九龍塘區學校嘅課程要求同考試模式,喺呢區教授過唔少學生應對校內試同公開試。
* 我喺2018年國際數學奧林匹克拎過銀獎,深深明白點樣將複雜概念拆解到簡單易明。
* 我嘅教學深入淺出,無論係需要「補底」定係想「沖星」嘅同學都啱,尤其擅長教授大量即學即用嘅應試技巧。
* 針對MC卷,我會教好多獨特又簡單嘅技巧,幫學生快而準咁攞分。
* 為咗確保學習進度,我會定期安排測驗,針對弱點加強訓練。
* 升中六嘅同學,最後一堂會免費獲得一份我精心設計嘅模擬試卷考試,實戰演練。
* 課後支援好重要,歡迎學生無限次WhatsApp問功課,我必定盡快解答。
過去經驗證明我嘅方法有效:
* 幫過超過十五位來自九龍塘區不同中學嘅學生,喺相對短嘅時間內(例如一個學期)將數學成績提升至少一個等級,有同學更由合格邊緣進步到攞Level 5。
* 有學生專攻MC技巧後,喺校內試MC部分得分大幅提升超過30%。
* 另一位原本對數學冇信心嘅同學,掌握咗拆題方法後,DSE數學科成績成功跳升咗兩個等級。
我相信只要有正確方法同足夠練習,每位同學嘅數學都可以進步!期待同你一齊努力。
精選客人評論
老師教Math唔係淨係教點計啱個答案,佢會教我個仔點樣由一個概念出發,自己去探索同證明,而唔係等標準答案。Online上堂好方便,我哋唔使周圍走,慳返好多時間。

4年以上補習經驗
– 我是一位專為小學及初中生提供全科支援的導師,尤其精於數學及理科,本人於文憑試相關科目取得優異成績,並累積了豐富的補習經驗。
– 我深諳九龍塘區學校的課程要求與學習節奏,曾協助該區多名來自不同知名中小學的學生,針對其校內測驗及考試模式提供精準指導,有效掌握得分關鍵。
– 我的教學著重「診斷弱點」與「針對訓練」:先透過評估找出學生知識盲點,再設計個人化練習題庫強化概念,配合清晰解題技巧拆解難題,課後更提供重點筆記及進度追蹤。
– 例如,曾有一位九龍塘小五生數學長期不及格,經系統化梳理基礎及每週兩次重點操練,三個月內成績躍升至85分;另一位中二生對幾何證明毫無頭緒,透過圖像化教學及步驟拆解,兩月內測驗分數提升30%。
– 過去半年,我已成功幫助超過十五位九龍塘區學生,在八至十二週內將數學科成績提升至少一個等級,關鍵在於高效運用課時與貼近校本的補充練習。
– 我深信耐心引導與實戰演練並重,能讓學生突破對理科的恐懼,建立解題自信——期待能協助您的孩子紮穩根基,見證進步!
精選客人評論
我數學底子真係好差,有時一條formular或者concept要問幾次先明,我都驚老師會嫌我煩。但佢從來都冇唔耐煩,反而會用生活例子,講到我明為止。佢仲肯專登過嚟 九龍塘 補,真係好好人。

7年教學經驗
A clearly defined topic serves as the essential foundation for effective communication, guiding both content creation and audience understanding. Without this crucial element, discussions become unfocused, arguments lack direction, and information risks becoming disjointed or irrelevant. Specifying a subject matter provides necessary boundaries, allowing the writer or speaker to develop coherent arguments, select pertinent evidence, and structure information logically. Conversely, the absence of a topic leaves the audience uncertain about the core message or purpose, hindering engagement and comprehension. Whether crafting an academic paper, a business report, or a simple email, identifying the precise subject upfront is paramount. It ensures the communication achieves its intended goal efficiently, delivering value by addressing a specific area of interest or inquiry with clarity and precision.
精選客人評論
阿仔升中之後,代數(Algebra)一直都係弱項,成日搞錯正負數。廖sir教數好有系統,佢會將啲抽象嘅概念拆開逐點講,再配搭唔同深淺嘅練習,令阿仔容易明白好多。佢好有耐性,唔會嫌阿仔問埋啲基本嘢,而家阿仔起碼唔會一見到條式就驚。

曾擔任大型模擬試之改卷員及大型補習社數學系助教
The absence of a clearly defined topic presents a significant challenge for generating meaningful content. A specific topic acts as the essential foundation, guiding the scope, focus, and relevance of any discussion or written piece. Without this crucial anchor, the resulting text risks being unfocused, overly broad, or entirely irrelevant to the reader’s potential needs. Attempting to create informative content without a defined subject is akin to building without a blueprint; the outcome lacks direction and purpose. Effective communication relies on shared understanding, and a precise topic establishes that common ground. To ensure value and clarity, identifying a concrete subject—whether it pertains to science, business, culture, or any other field—is the indispensable first step before any substantive information can be professionally conveyed or explored.
精選客人評論
跟陳老師學咗好多學校冇教嘅計數機program同MC技巧,考DSE嘅時候真係慳返好多時間,對我呢啲 九龍塘 嘅學生嚟講真係好重要。上堂有嘢唔明,佢都可以即刻舉第二啲例子,幫我鞏固咗好多概念。多謝陳老師~

香港中文大學取得數學碩士學位
The absence of a defined topic presents a challenge for focused communication. Effective discourse relies on a clear subject to guide content development, structure arguments, and ensure relevance for the intended audience. Without a specific theme or issue to address, information becomes scattered, potentially confusing readers and diluting the core message. Selecting a well-defined topic is a critical first step in any professional or academic endeavor. It allows the writer to establish boundaries, conduct targeted research, and present information coherently. Whether initiating a report, delivering a presentation, or crafting an informative paragraph, a precise topic serves as the essential anchor, enabling the creation of meaningful, purposeful, and ultimately valuable content that meets the audience’s needs and expectations.
精選客人評論
試上咗一個鐘堂,我嘅目標係短期內搞清楚Probability(概率)。符老師好快手,了解完我邊啲位唔識之後,即刻就用幾條經典題目帶我由淺入深做一次。我計錯嘅地方,佢會即時指正我係邊個概念錯,而唔係淨係話個答案唔啱,感覺好有效率。

英國現職老師
A specific topic serves as the foundational cornerstone for generating meaningful written content. Without a clearly defined subject matter, any attempt at composition lacks direction, focus, and ultimately, utility for the intended audience. The topic provides the essential boundaries within which research, analysis, and synthesis occur, guiding the selection of relevant information and the development of a coherent argument or exposition. It dictates the scope of the discussion, preventing the text from becoming overly broad and superficial or, conversely, excessively narrow and irrelevant. A well-articulated topic acts as a lens, concentrating the writer’s efforts and the reader’s attention on a particular aspect, issue, or question. This focus is crucial for achieving depth and insight, allowing the writer to explore nuances, present evidence effectively, and build a persuasive or informative narrative. Furthermore, the topic informs the structure and organization of the piece, suggesting logical sections, transitions, and a progression of ideas that lead the reader towards a clear understanding or conclusion. Attempting to write without this central anchor results in fragmented thoughts, disjointed information, and content that fails to meet its communicative purpose. The absence of a topic renders the writing process inefficient and the final product ambiguous, leaving the reader uncertain of the core message or the value proposition of the text. Therefore, defining a precise and relevant topic is not merely a preliminary step but an indispensable prerequisite for producing professional, informative, and impactful written communication that effectively conveys knowledge or perspective.
精選客人評論
阿仔讀國際學校,數學跟得好辛苦,尤其係啲題目嘅問法同香港好唔同。之前搵過幾個本地tutor都覺得唔係好對路。好彩搵到譚老師,佢係英國現職數學老師,真係冇得輸!佢一聽就知個仔邊啲位係香港學生常犯嘅毛病,同埋英國嗰邊嘅考試要求有咩分別。唔係死操數,係真正教緊個思維。阿仔而家對數學有返信心,成績都穩定返,而且可以嚟九龍塘上堂好方便,真係好難得搵到咁專業嘅老師。
瑪利諾修院學校(中學部)補習
瑪利諾修院學校(小學部)補習
喇沙書院補習
喇沙小學補習
協恩中學補習
香港培正中學補習
香港培正小學補習
華德學校補習
九龍真光中學補習
九龍真光小學補習
耀中國際學校(中學部)補習
耀中國際學校(小學部)補習
基督書院補習
民生書院補習
民生書院小學補習
香島中學補習
聖家學校補習
德雅中學補習
德雅小學補習
香港澳洲國際學校補習
客人需填寫一點相關補習要求以便本公司配對。
本公司會盡快比較推薦合適導師,提供他們的履歷、經驗、及評價。
本公司會協調時間,安排開始上課。
聽取成功客戶的心聲
由 GETUTOR 升學研究組撰寫 | 數據來源:GETUTOR 內部配對紀錄
東涌區近年人口急升,逸東邨、映灣園、昇薈一帶嘅家庭對補習需求越嚟越大。根據 GETUTOR 2024-2026 年東涌區全科補習配對紀錄,樣本約 310 宗,當中超過 43% 嘅家長想搵「一個導師搞掂晒中英數」,而唔係逐科另請。呢個比例比全港平均高出大約 8 個百分比,反映東涌交通始終唔算方便,家長傾向慳返啲時間同接送成本。
不過,「全科」唔代表「樣樣都得」。我哋內部數據顯示,東涌區試堂後繼續上堂嘅比率係 77%*,比起九龍城嘅 85% 低咗一截。點解?因為好多家長一開始揀導師嗰陣冇諗清楚:全科導師最緊要嘅唔係「乜都識」,而係識得幫小朋友安排優先次序 — 邊科最急、邊科可以慢慢追。
*統計自 GETUTOR 後台 2024-2026 年東涌區全科補習配對紀錄
Miss L(按導師私隱要求使用化名,導師資歷已獲 GETUTOR 平台認證)— 香港教育大學教育學士畢業(主修小學教育),持有教師語文能力評核(普通話及英文)。曾任職東涌區小學代課教師一年半,之後轉做全職私補,主力補東涌及大嶼山一帶嘅中小學生。教學年資 5 年,累計教過超過 35 個全科學生,當中 9 個由班底 10 名以外追返入前 5。教學風格偏向逐科做診斷,每個月出一份「邊科最急」報告畀家長。
Miss L 指出:「東涌好多小學生嘅問題唔係唔叻,而係中英數三科嘅基礎唔平均。有啲同學數學計得好快,但中文閱讀理解成日理解錯題目,搞到數學應用題都做錯。所以我補全科嘅時候,第一件事一定係做個簡單評估,睇下邊科拖累邊科。」
呢種跨科診斷嘅方法,喺大班或者補習社好難做到,因為每科嘅老師各自為政,冇人會幫你睇全局。而私補導師可以喺同一堂入面,發現你中文差影響緊你數學嘅應用題,即場調整教學重心。
| 科目 / 範疇 | 建議堂數 (1.5小時/堂) | 急切程度 |
|---|---|---|
| 中文閱讀理解 + 作文 | 4-5 堂 | 高(影響其他科) |
| 英文 Grammar + Writing | 4 堂 | 高 |
| 數學基礎運算 + 應用題 | 3 堂 | 中 |
| 常識 / 通識(中學) | 2 堂 | 低 |
| 跨科整合訓練 | 2 堂 | 中 |
*堂數為導師建議中位數,實際因學生程度而異。全科補習每堂通常涵蓋 2 科交替進行。
| 項目 | 數據 |
|---|---|
| 試堂後繼續率 | 77% |
| 平均教學年資 | 4.3 年 |
| 持有教育相關學位 | 53% |
| 平均配對時間 | 5.4 小時 |
*基於約 310 宗東涌區全科配對樣本,2024-2026 年數據
唔好以為全科導師「乜都識少少」就夠。最常見嘅伏位係:導師話自己補全科,但其實只係將中英數三科嘅功課逐樣對答案,冇做過任何診斷或者教學規劃。呢種「功課輔導」同「全科私補」係兩回事。真正有料嘅全科導師,會喺頭兩堂做評估,之後每個月調整比重 — 例如考試前兩星期集中火力補最弱嗰科。搵導師嗰陣,記住問清楚佢有冇「診斷 + 規劃」呢個步驟。
| 時間 | 預期進度 |
|---|---|
| 第 1-2 堂 | 逐科做基礎評估,搵出最弱環節 |
| 第 3-5 堂 | 集中補最弱嗰科嘅核心概念 |
| 第 6-9 堂 | 三科同步推進,測驗見到分數回升 |
| 第 10-14 堂 | 考試穩定進步,排名明顯上升 |
一位東涌區資助小學嘅小四學生,配對前中文同英文長期徘徊喺 60 分左右,數學就有 82 分。經過 11 堂全科私補後,導師發現佢中文閱讀理解弱,連帶影響數學應用題。集中補咗中文理解之後,三科期末考試分別升到中文 73 分、英文 71 分、數學 89 分。成績單上「整體表現」由「尚可」變成「良好」。
如果小朋友三科都係中游水平,全科補習性價比高好多,因為導師可以用同一堂時間處理跨科問題。但如果某一科特別弱(例如英文差到唔合格),就值得另外搵該科嘅專科導師集中谷。
全科導師嘅配對時間平均 5.4 小時,比單科稍長,因為要搵到中英數都有一定水平嘅導師。GETUTOR 會優先配對有教育學位或者多年全科教學經驗嘅導師,確保唔係「半桶水」。
我哋建議每星期 2 堂(每堂 1.5 小時),一堂集中補最弱嗰科,另一堂做跨科操練同功課跟進。考試前兩星期可以加到 3 堂,集中火力溫書。
東涌區平均 5.4 小時就配到啱嘅全科導師,試堂後有 77% 家長選擇繼續。想了解更多,可以入 GETUTOR 配對系統睇下有咩導師適合你小朋友,講清楚幾年級、邊科最弱,我哋嘅系統會幫你配對。東涌區全科導師需求大、供應有限,早啲配對早啲安排。
本文旨在幫助家長及學生了解東涌區全科補習嘅實際情況,作出更好嘅判斷。如有任何補習相關疑問,歡迎聯絡 GETUTOR 團隊。
關於本文引述導師:Miss L(化名),香港教育大學教育學士畢業(主修小學教育),教學年資 5 年,主補東涌區中小學全科。導師資歷已獲 GETUTOR 平台認證。
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