2024 奧數班 | 奧林匹克數學 | 奧數 導師 課程
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2024 奧數班補習老師推薦
陳萍 現職奧數班導師
畢業於香港科技大學，主修電子工程
畢業於香港科技大學，主修電子工程 | 7年補習經驗
本人(男導師)畢業於香港科技大學，主修電子工程，有7年補習經驗，現於補習社任職補習老師及奧數班導師，曾於小學及中學任教課後數學補習班及STEM興趣班導師。現時的學生包括有小學生﹑中學生，國際學校學生，可以補的科目包括：中學數學、M1M2 Maths, IGCSE Maths, AP Maths, Physics、小學數學專科，ICT學科, 小學及初中電腦編程。本人會跟據學生進度及能力度身設計課程。除書本課程外,我還設計了一些數學遊戲，培養學生對數學的興趣。配套：
課堂筆記，釐清概念，溢進技巧精選練習，訓練解題技巧及思路模擬試卷及歷屆試題，熟習考試形式課後whatsapp問書服務，牢固知識，課後可以whatsapp溝通及提問，多年經驗，深 明白學生難處，有信心能提升學生成績
胡仲明 十年專補數理教學經驗
代表香港出戰國際性數學奧數比賽
中大計量金融及精算學系畢業，具備十年專補數理教學經驗
本人於中大計量金融及精算學系畢業，具備十年專補數理教學經驗，曾於中學教授課後DSE課程(經濟科)(化學科)及奧數校隊訓練，熟知學生常犯錯誤。本人公開試成績卓越，會考及高考數理科皆取得Ａ級成績，DSE 數學 5** 及 M2 5*，並取得滿分100分 (可出示考評局官方分紙證明)，我深信我熟知筨題技巧和要訣，必定可以幫助學生勇奪5*。
另外本人代表香港出戰國際性數學奧數比賽，可提升學生奧數能力，奪取全港性 / 國際性佳績！
本人可以提供由我親自編寫的教材，輔以出版社問題集及各校的試卷，必定可以讓學生獲得針對性的操練，鞏固學習效果。
梁永麟 8年奧數班教學經驗
9年1對1及小組補習經驗，及8年奧數班之教學經驗
修讀學系：電子工程及電腦系 | 補習經驗：10年以上 | 課後數學補習班及STEM興趣班導師
9年1對1及小組補習經驗，及8年奧數班之教學經驗，精補小學奧數、中學數學(包括M1)、物理、化學，擅長教授程度不同之學生，為學生打好基礎，再教授考試技巧，當中亦有不少學生於奧數比賽獲獎，中學方面，學生的HKDSE數理科目亦取得5級或以上成績，亦曾令經常不合格的名校高中學生於數學及物理科擢升至全班第１。
教學模式：
首堂時本人會先為學生評估學習程度及能力，以判斷以何種教學方式，切合學生真正需要。若學生能力與課程差距甚遠，本人會先為學生重溫過去2-3年之課程，不能揠苗助長，令學生失去學習之興趣，固家長要有心理準備。待根基穩固後，便會開始教授考試技巧，爭取更高成績。至於能力強的學生，本人會讓學生採取主動，以「你問我答」形式，針對學生較弱的地方加以教授，令學生能夠全方位應付考試，並能運用所學知識於將來升學、工作等方面。
王曉為 任教數學科及奧數超過八年
10年以上補習經驗，畢業於香港教育大學，主修數學科
畢業於香港教育大學，主修數學科
本人現為全職數學補習老師，畢業於香港教育大學，主修數學科。
本人曾於小學任教數學科及奧數超過八年，並具有超過十年的補習數學經驗。
為學生深入淺出講解各數學上遇到的難點，幫助學生提升能力，增強邏輯思維。
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奧數補習｜GETUTOR
數學是需要持之以恆學的科目。學習者應每天練習、複習知識。尋找好的學習資源如GETUTOR會有助。
透過GETUTOR的系統性練習和策略，學生可以在短時間看到進步。在一至兩個月的時間，他們數學成績會大幅提升。
根據調查，許多學生每週會有一兩次數學補習。GETUTOR的數學導師時薪不同。一般大學生老師賺約$180至$250，全職老導師則為$250至$400。而現職老師的時薪則更高，至少$400。大多數學生或家長約在三個月會感受到數學補習的效果。
重點概括
- 奧數補習有助提升學生的邏輯思維和數理能力
- GETUTOR提供專業的數學培訓和資優數學課程
- 學生在一至兩個月內能取得明顯進步
- 大多數學生每週進行一至兩次數學補習課
- 學生或家長約三個月後能發現補習成效
為何選擇奧數補習
在台灣，許多家長想知道是否值得為孩子報奧數。不少美國研究顯示，6-10歲是重要的數學學習時期。參加奧數補習可以讓學生在數學比賽中脫穎而出。更重要的是，孩子的數學和邏輯能力將得到全面提升。
奧數補習帶領學生使用超過20種不同的思維技巧。這些技巧包括發散和聚合思維，還有逆向和變換思維。通過系統的訓練，學生學會了更靈活地應用數學。這麼一來，他們也能夠培養獨立思考的能力和創新解難的技巧。這些技能不僅僅在學術和競賽上重要。同樣在學生未來的學習和生活中也非常實用。
提升數學能力和邏輯思維
奧數補習旨在為數學優質生提供專業課。這些課程有助于打牢學生的數學基礎。它們還能幫助學生在數學比賽中取得好成績。
台灣有很多知名的奧數機構，如MMP數學和奧林匹克數學。這些教育機構都擁有自己的教學模式。它們注重如邏輯推理、靈敏運用數學等能力。
各種奧數課程適合不同年齡段的學生，從2歲到18歲都有。教學內容和方式會根據學生的能力做調整，包括量身定制的學習計劃、互動遊戲和個別指導。
【按鈕】家長在選擇奧數補習班時，應該考慮孩子的需求和學習差別。根據孩子的在校表現和反應，挑選最合適的課程。這樣能激發孩子對數學的興趣，為他們爾後的學習和競爭打下良好基礎。
培養解題技巧和創新思維
奧數補習有助於提高孩子的數學水準。更關鍵的是，它能夠訓練孩子的邏輯思維和創新解難的能力。
在奧數的學習中，孩子會接觸到許多數學問題。他們會學會使用不同的策略來解決問題。通過這樣的訓練，孩子能夠掌握多種解題技巧，如畫圖和演繹。
奧數還能幫助培養孩子的創新思維。在解決開放性問題時，孩子需要打破思維的常規。這種能力足以應對日後學習和工作中的挑戰。
| 奧數教育體系 | 適合年齡 | 側重點 |
|---|---|---|
| MMP數學 | 2-12歲 | 邏輯推理、靈活運用數學概念 |
| 小桌球基礎數學 | 6-15歲 | 計算能力、邏輯思維 |
| 奧林匹克數學 | 不限年齡 | 解題技巧、創新思維 |
| AMC | 14-18歲 | 高階數學知識、解題策略 |
| Akin數學 | 3-18歲 | 邏輯推理、空間思維 |
| 心算珠心算 | 4-12歲 | 心算能力、注意力培養 |
挑選適合的奧數補習班，要考慮孩子的個性和興趣。同時也要看學習環境是否與孩子相匹配。這樣確保孩子從中受益，為未來發展奠定堅實基礎。
奧數補習的優勢
靈活的補習時間和地點
奧數補習還有一個優勢，就是時間和地點的彈性。學生可以根據自己的時間表選擇上課時間和地點。這讓學習變得更自由，減少壓力，效果也更好。
| 補習類型 | 優勢 | 適合對象 |
|---|---|---|
| MPM數學 | 培養邏輯思辨能力 | 善於邏輯思考的孩子 |
| 百世數學 | 激發孩子學習潛能, 課程難度高 | 對數學有一定理解程度的孩子 |
| 奧數補習班 | 培養解題能力 | 有數學潛力且想進入資優班的孩子 |
| AMC全美中學數學能力測驗 | 培養數學理解能力 | 適合提前適應108課綱或海外升學的學生 |
| 功文數學 | 提高計算能力 | 喜歡算數、對數字敏銳的孩子 |
| 珠心算 | 培養基礎運算能力, 可提升專注力、記憶力 | 喜歡算數的孩子 |
總的來說，奧數補習以其個別化、專業導師和自由的時間選擇，深受家長和學生喜愛。透過參加奧數補習，學生不僅提升數學成績。還能養成良好的學習習慣，增進思維能力，為未來學習做好準備。
奧數補習課程內容
奧數補習包括各種數學範疇,像是數論, 組合數學, 幾何, 代數, 和 邏輯推理。學生透過大量練習、深度討論來理解這些概念。還會學到圖論 和 不等式等高級主題,滿足高年級學生的需求。
在學習組合數學和圖論時,學生的數學思維和創造力也會增進。
奧數補習不單是灌輸知識,還非常重視培養學生解題能力和數學素養。通過學習高深議題如不等式和數論, 學生的視野將被擴展。
以下是奧數補習課程的主要內容:
- 數論:整除性、同餘、質數、數列等
- 組合數學:排列組合、二項式定理、容斥原理等
- 幾何:平面幾何、立體幾何、解析幾何等
- 代數:方程、函數、多項式等
- 邏輯推理:命題邏輯、謂詞邏輯、集合論等
- 圖論:圖的基本概念、歐拉圖、哈密頓圖等
- 不等式:均值不等式、柯西不等式、排序不等式等
| 課程主題 | 涵蓋內容 | 培養能力 |
|---|---|---|
| 數論 | 整除性、同餘、質數、數列 | 抽象思維、邏輯推理 |
| 組合數學 | 排列組合、二項式定理、容斥原理 | 計數能力、概率思維 |
| 幾何 | 平面幾何、立體幾何、解析幾何 | 空間想像力、圖形分析 |
| 代數 | 方程、函數、多項式 | 符號運算、抽象建模 |
| 邏輯推理 | 命題邏輯、謂詞邏輯、集合論 | 邏輯思維、論證能力 |
| 圖論 | 圖的基本概念、歐拉圖、哈密頓圖 | 離散思維、算法設計 |
| 不等式 | 均值不等式、柯西不等式、排序不等式 | 數學分析、估算能力 |
這個補習班能幫助孩子提升數學能力,學到各種新知識並解決現實問題。它的課程深入且多元,為學生鋪平了一條堅實的數學之路。
選擇合適的奧數補習導師
為孩子挑選奧數補習導師非常重要。對孩子的數學學習和未來發展有很大影響。一位好的導師不只需要豐富的教學經驗和專業背景。
導師的教學經驗和專業背景
家長在選擇補習導師時,應該關注導師的經驗和背景。很多優秀的導師曾贏得過數學比賽,有的甚至參加過國際數學奧林匹亞。這些背景顯示導師數學水平高且對奧數有深入了解。
另外,數學相關專業背景（如數學學位）通常意味著他們在理論和教學方面有優勢。
導師的教學風格和溝通能力
專業除外，導師的教學風格和溝通技巧也決定了孩子能否學好。每位孩子的學習方式都不同,因此一位好的導師可以根據學生的特點調整教學方法。
好的教學方式包括: 為基礎較弱的學生提供更多解釋, 為學習力較強的孩子提供更大的挑戰。
此外，一位良好的導師可以啟發學生的數學興趣。他能與學生良好互動,回答問題並激勵他們。
這樣的互動會加強師生關系,讓學生對數學充滿自信。
| 導師特質 | 具體表現 | 對學生的影響 |
|---|---|---|
| 豐富的教學經驗 | 熟悉奧數競賽題型和考點,能夠針對性地進行講解和訓練 | 提高學生的解題能力和比賽成績 |
| 扎實的專業背景 | 對數學知識體系有深入理解,能夠從多角度分析問題 | 幫助學生打好數學基礎,培養數學思維 |
| 因材施教的教學風格 | 根據學生特點採取合適的教學方式,注重互動式教學 | 提高學生的學習興趣和效率 |
| 良好的溝通能力 | 善於傾聽和引導,給予鼓勵和反饋 | 增強學生的自信心,營造良好的師生關係 |
總之,家長在選補習導師時要全方位考慮。一位優秀的奧數導師除了擁有豐富的數學知識和教學經驗外, 他擁有因材施教的能力和互動交流技巧也很重要。
這樣的導師可以幫助學生穩步進步,取得好成績。
奧數補習的學習方法
要在奧數補習中表現出色,正確的學習方法至關重要。學生需要建立堅實的數學基礎。靈活運用解題思路是必要的。