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Introduction to GCSEs

GCSE 是在完成外部考試後授予學生的英國資格證書。其他國際學制 是在英國以外的學校學習的學生參加的國際 GCSE。GCSE 和 其他國際學制 都提供許多科目，包括（但不限於）英語語言、英國文學、數學、經濟學、商業研究、物理、化學、生物學、地理、歷史等。GCSE/其他國際學制 是良好的銜接課程，幫助學生做好 其他國際學制/GCE A-levels/AP 的準備。此外，學生可以在參加 GCSE/其他國際學制 的同時探索他們的學術興趣，使他們能夠選擇下一階段想要學習的科目。

自 2017 年以來，GCSE/其他國際學制 的評分標準發生了變化（2017 年首次教學）。評分由原來的 A*-E 等級改為 9-1 等級，9 為最高等級。

GCSE和其他國際學制得到頂尖大學的廣泛認可，包括美國、英國、加拿大、澳大利亞和香港的知名機構。

如何做好GCSE/其他國際學制

為準備 GCSE/其他國際學制 課程，學生應專注於理解每門學科的基礎知識，以及在高中早期提高他們的口語和書面英語。學生還可以通過複習過去的試卷來提高考試技巧。

我們的大多數學生每週上一到兩次常規課程，並在聖誕節、復活節和暑假期間輔以密集課程，以進一步提高他們的成績。在我們GETUTOR導師的幫助下，學生可以輕鬆補習和拿下其他國際學制/GCSE。

 90% 的 GCSE/其他國際學制 學生獲得了 A 或 A*（現在改為 9-1）。我們的其他國際學制補習學生已被頂尖大學錄取，包括劍橋、牛津、哥倫比亞、康奈爾、倫敦政治經濟學院、普林斯頓、倫敦大學學院、達勒姆和華威。

FAQ

1.GCSE / 其他國際學制 或 MYP 是更好的 其他國際學制DP 銜接課程嗎？

其他國際學制DP有各種銜接課程。在香港，大多數學校使用 其他國際學制 MYP、其他國際學制 或 Pre-其他國際學制 課程作為銜接課程，而在新加坡，大多數學校使用 其他國際學制（O-level）作為銜接課程。Pre-其他國際學制 意味著學校提前一年開始 其他國際學制DP，讓學生為嚴苛的 其他國際學制DP 做好準備。學生可以探索他們想在 Pre-其他國際學制 學年學習的科目，讓他們在科目選擇上做出更明智的決定。

一個良好的 其他國際學制DP 銜接課程應該要有哪些要求：

1) Provide students with a solid academic background.

2) 為學生提供選擇他們希望在 其他國際學制DP 攻讀的科目的機會。

 3) 為嚴格的 其他國際學制DP 外部考試做好準備。

在所有課程中，GCSE / 其他國際學制 似乎比其他兩個課程更可取。

GCSE/其他國際學制是什麼？

GCSE 和 其他國際學制 學生通常會學習六到十二門科目（實際上沒有科目限制），具體取決於學校的要求和他們的個人喜好。由於大多數 GCSE 和 其他國際學制 科目都是學術性很強的科目，如英語文學、數學、物理、化學、生物學、經濟學、地理、歷史等，學生應該選擇能為他們的 其他國際學制DP 打下堅實的學術基礎的科目。

鑑於學生將能夠在 GCSE 或 其他國際學制 期間學習更廣泛的科目，所以他們需要在決定學習哪門 其他國際學制DP 課程之前，各自先了解每個科目的情況。這樣才不會到了最後覺得這個科目對自己沒有幫助，也浪費了時間。

此外，學生必須參加外部 GCSE 或 其他國際學制 考試，通常是在 11 年級。雖然這意味著學生必須更早地體驗外部考試的壓力，但從好的方面來說，學生將更具備必要的心理素質參加外部考試，反過來地說，這有助於他們準備 其他國際學制DP 外部試卷。

其他國際學制MYP是什麼？

與 GCSE 或 其他國際學制 相比，其他國際學制 MYP 是 其他國際學制O 提供的從 7 年級到 11 年級的 5 年制課程。一些學校採用縮寫形式的 MYP，例如 2、3 或 4 年而不是 5 年。您可以將 MYP 的最後兩年視為 GCSE 等效的課程。MYP學生必須修讀八個學科組，包括語言習得、語言與文學、個人與社會、科學、數學、藝術、體育與健康教育與設計。

Interested parents and students can find more information about the MYP course structure here:

https ://www.其他國際學制o.org/programmes/middle-years-programme/curriculum/

其他國際學制 MYP 更加註重任務和項目。因此，鼓勵學生在項目中進行自己的探索。對於聰明的學生來說，這是一個絕佳的鍛煉研究、分析和演講技巧機會。這個過程使他們能夠吸收各種理論或概念。

If students do not have clear learning goals, they will be confused during the learning process, not knowing which subject they are stronger at and what kind of practice they need. therefore. It is extremely important for teachers to be able to identify students' weaknesses and be able to coach and report on their requirements. However, this can be a challenging task for teachers given that all projects/studies that students want to study are different.

From an exam perspective, since the MYP course is more task-based, the exam burden will be less. However, sometimes it is the teacher's responsibility to follow the student's lead and make necessary remedial measures when needed.

其他國際學制O 於 2016 年為 其他國際學制 MYP 學生推出了第一個電子評估。這相當於一個外部考試，滿分 56 分。電子評估不是 MYP 學校的強制性要求。電子評估包括了過去的学习档案和一個1小時45分鐘到2小時的在線測驗。

Interested parents and students can click here to view more information:

（https://www.其他國際學制o.org/programmes/middle-years-programme/assessment-and-exams/）

與 GCSE 或 其他國際學制 考試相比，其他國際學制 MYP 考試不那麼嚴格。

總體而言，其他國際學制 或 GCSE 課程似乎在學術上更加嚴謹，並且能夠為學生創造類似 其他國際學制DP 的考試環境。我相信對於非常聰明的學生來說，無論如何他們都會從這兩種課程中受益。對於需要更多輔導的學生來說，其他國際學制 或 GCSE 似乎是比 其他國際學制 MYP 更好的銜接 其他國際學制DP 的項目。

 2.其他國際學制和GCSE有什麼區別？

Place

其他國際學制 和 GCSE 之間的主要區別在於它們分別被不同的國家使用。GCSE 教學大綱主要在英國使用——公立和私立學校都有能力提供 GCSE。其他國際學制（國際GCSE）適用於非英國的海外國家。超過 120 個國家/地區提供 其他國際學制。在英國，一些私立學校也提供 其他國際學制，但這種情況比較少見。

Examination Board

其他國際學制 和 GCSE 課程的學制通常為兩年。某些學校可能會將原本兩年的學期壓縮為一年，但這又很少見。在考試委員會方面，GCSE 由 AQA、OCR、Edexcel、CCEA 和 WJEC 提供。其他國際學制 由三個委員會提供——劍橋、愛德思和 AQA。通常不允許學生選擇考試委員會。學校會根據每個科目決定使用哪些考試委員會，例如，學校提供劍橋委員會的化學和 AQA 的英語。無論學校提供 GCSE 還是 其他國際學制，考試委員會 都不一是統一的。

Grading

GCSE和其他國際學制之間的另一個區別是評分系統。GCSE 傳統上使用字母等級（A*、A、B 等），但在教學大綱更改後切換到 1-9 數字評分系統。其他國際學制 也改變了它的評分系統，現在 Edexcel 和 AQA 的評分為 1-9。相反，劍橋考試委員會有兩種教學大綱選項，根據您的學校選擇哪一個，它使用數字或字母評分系統。大多數學校將在所有科目中選擇 1-9 數字評分系統，以保持一致。但是，數字系統中的 8-9 相當於 A*，因此獲得 A* 比獲得 9 更容易。因此，數字評分系統可以說更加難以拿高評分。

Exam timetable

GCSE exams are held annually, usually in May, which best suits the UK school term. They generally do not offer November or January exams.

其他國際學制 考試每年提供 5 月/6 月的考試期。一些委員會將提供額外的冬季考試（例如，劍橋在 11 月提供冬季考試，而愛德思在 1 月提供）。但一般來說，與夏季的主要考試期相比，冬季提供的科目考試範圍會有所減少。

Which is more difficult?

GCSE和其他國際學制之間的差異可以忽略不計。不同的教學大綱，當然在內容和課程上會有細微的差異，但在 其他國際學制 或 GCSE 中，80-90% 的同一科目是相同的。在教學大綱更改之前，GCSE 需要課程作業，但現在兩個教學大綱都以考試為基礎。大學也不傾向於偏愛任何一個教學大綱。

我應該選擇其他國際學制還是GCSE？

如果你是海外學生，很可能你唯一可用的就是其他國際學制，所以你在這件事上別無選擇。如果您在英國，您可以在 其他國際學制 或 GCSE 的學校之間進行選擇。提供的科目通常相同，但 其他國際學制 的英語有一些細微差別。GCSE 只提供英語語言和英語文學。而其他國際學制 提供英語作為第一或第二語言。因此，如果您的英語較弱，您可以考慮選擇 其他國際學制 英語作為第二語言。

但是，我們也建議您考慮未來的大學申請的要求。一些大學不接受英語作為第二語言來計入真正的語言要求，並且還要求您參加雅思。所以，請學生們在決定將 其他國際學制 英語作為第二語言之前仔細考慮。

3. English level for UK curriculum (GCSE/GCE A Level): The Sciences

If you have studied in Hong Kong all your life and are now planning to study for GCE/A-level or GCSE exams in the UK, the transition may be difficult and torturous because you will be taught in pure English. Many students wonder how difficult this period is, depending on your original English proficiency.

If your biology, chemistry, or physics courses are taught in Chinese, you may have to look up the dictionary frequently during class, especially for some scientific terms. Even if you learned the English equivalents of these words in biology, for example, mitochondria (Mitochondria), pancreas (Pancreas) and glucose (Glucose). You may also encounter language difficulties in other areas. 

accent problem

Additionally, even if your course in Hong Kong is in English, be aware that there are many different accents in the UK. For example, you may encounter English with a Scottish, Irish or RP (Queen's Pattern) accent, or have an Indian or Polish teacher. Even if you know your teachers in Hong Kong, you may not be used to these new British accents. In addition, it is very likely that the British teacher will speak English faster than you are used to, so there will be an adjustment period and you need to be mentally prepared.

Don't get frustrated. The British curriculum is in English and your knowledge of Chinese seems to be wasted. But there are a lot of free English resources online for you to learn from, so once you get used to it, studying in class won't be that difficult.

If your English writing skills are less than ideal, here are a few things to remember:

1. When you write exam answers, you are usually asked to write complete sentences, so you cannot use bullets.

2. Many students worry about grammatical errors, which affects their grades. We recommend that you don't worry about it, as the examiners don't actually care that much about it (unless you're taking an English exam). UK syllabuses usually have an international version (International GCSE or International A-level) and the examiners know English as a second language students. There are many immigrants and students of different nationalities in British schools, and it is difficult to require perfect grammar from all of them.

3. As long as your grammar doesn’t have errors that affect the meaning of your answer or the examiner can’t understand you, that’s fine!

4. Sometimes the English terminology you use in the exam is not quite correct, for example you heard the term and spelled it wrong based on its pronunciation – don’t worry, the examiner will usually accept these answers too! They assess your scientific knowledge, not your English, so some flexibility is allowed.

Overall, if your course in Hong Kong was taught in English, and you completed your assignments and exams in English, you'll probably be perfectly fine when it comes to switching to a British course. If your course in Hong Kong is taught in Chinese, you may encounter some difficulties with class lectures, written responses, long questions and essay-based examination questions. But keep learning, and after a few months, you will be able to adapt well to the new language environment!

4.如何在其他國際學制數學中取得好成績

在準備 其他國際學制 數學考試時，重要的是要知道如何根據自己的目標進行學習。

無論您是參加 AQA、CIE 還是 Edexcel，所有 其他國際學制 數學題目通常都分為兩個部分。

• The easier questions are in the basic part
• More difficult questions are in the extended part of the syllabus

Most students take both foundation and extension courses, although this varies between schools and classes. If you download the syllabus, the beginning of the syllabus is the Fundamentals section. If you are a foundation course student, the highest grade you can achieve is 5. If you also take the extended exam, the highest grade you can achieve is 9.

basic questions

其他國際學制 數學中的基礎題目通常被認為更容易。示例包括代數運算、擴展、因式分解、指數等。大多數學生，無論他們是僅基礎學生還是更高級別的學生，在基礎題目中的表現方式相同。他們會很好地掌握這些概念。

其他國際學制 數學中更高級別/擴展的題目通常更難，並且真正通過學生的能力水平來區分學生。 題目包括微積分、微分、運動學、向量、函數、3D 三角學、機率、數列和級數以及圓定理。

Higher level questions

Higher-level questions will have more challenging questions. For example, in the circle theorem, you may see a circle and several lines that bisect the circle, and need to calculate the angle between the lines on the circle, etc. Often, the difference between Level 7, Level 8 and Level 9 students need to learn how to deal with more difficult concepts, and whether they have a deep enough understanding of these difficult topics.

如果您是一位以更高成績為目標的學生，您將需要針對 Extended/Higher Tier 題目並好好複習。 典型的 其他國際學制 考試將在最後 5-6 個問題中出較難的問題。 我們建議您下載範例論文和過去的論文，也要自己嘗試做一些範例題目。

If you feel that you don't have time to complete all the questions from the past papers, you can attempt the last 5-6 questions from each paper. Because the first half of the questions are usually easier, such as algebraic operations. Students who are already proficient usually shouldn't have any problems with them, and may learn more efficiently by skipping the easy questions and training only on higher-level questions.

On the contrary, if your goal is not a higher math score and you want a 5 or lower, we recommend that you focus on the basic questions. If you review well and are confident in the basic questions, you won't make mistakes and can get a stable score in the basic part of the exam. During the exam, you can look at the Higher Tier questions to see if you can try to score in this section. Don't worry about the difficult questions, we just need to focus on laying the foundation. Most importantly, determine what level of student you are and what your learning goals are. Each student has different target scores and adopts different strategies.

5.MYP和其他國際學制有什麼區別？

MYP 和 其他國際學制 都是中等教育課程，但他們之間有一些顯著差異。 其他國際學制 或國際普通中等教育證書相當於 GCSE 的國際同等水平，GCSE 是針對 14-16 歲兒童的長期且以學術為重點的英國教育課程。 MYP 或中學項目是一個針對 11-16 歲的學生，沒有固定課程的教育框架，並且是最近創建的，目的是讓年輕學生為嚴格的 其他國際學制 項目做好準備。

其他國際學制 課程與 MYP 框架

MYP 和 其他國際學制 之間最顯著的區別在於 其他國際學制 定義了特定學科的課程，而 MYP 沒有。 其他國際學制 採用傳統方法，設置題目和內容，由考試委員會在教學大綱中指定，然後在課堂上教授，直到兩年教程結束時，再進行大考。 其他國際學制 在培訓學生的考試技巧、課程作業、時間管理和個人學科技能方面是較為專業的。 然而，科目大多是相互隔離的，並且以考試為重點考量，這會讓學生覺得他們接受的教育方式過於機械或公式化。

In contrast, the MYP does not have a clear curriculum. Instead, it allows each school to customize its own syllabus and encourages students to study subjects jointly. For example, MYP students could simultaneously study an infectious disease unit in biology, do a group project on the historical Black Death, and review English-language literature from countries affected by malaria. In this way, students gain a more well-rounded education and understand the connections between different disciplines and how they relate to real-world global issues.

其他國際學制 is externally assessed, MYP is evaluated internally

其他國際學制 提供標準化的外部評估考試，而 MYP 則依賴學校設置的內部評估。 學生可能熟悉 其他國際學制 的教師主導形式，他們必須學習和記住課堂上講授的內容和方法。 而且，其他國際學制 課程和評估標準定義明確，幾乎沒有學生主導學習的空間。 不能說是非常有益，但也不能說是完全無益處，因為有學生說這樣的學習環境可以讓他們學習更多更快， 也有的說學習壓力實在是太大了。

In contrast, the MYP’s assessment criteria are more ambiguous. Content and assessment depend largely on the decisions and judgment of the teacher. MYP also places a strong emphasis on inquiry-based learning. Students can determine their own research questions through personal projects and investigations, giving them greater control over the direction of their learning journey.

MYP cultivates students’ understanding oftopic主題的理解能力，因為學生的教育質量在某種程度上取決於對提問的回答能力和思考能力。由於這些原因，MYP 的教育質量往往因學校而異，而 其他國際學制 則更為一致。其他國際學制 作為一個較老的項目，其他國際學制 得到了更廣泛的認可和尊重，儘管 MYP 因其與 其他國際學制 的聯繫而獲得更好的認可。

Features of MYP

The MYP also includes individual projects as part of its assessment criteria. Students must decide their own learning direction and desired outcomes, and create their specific products, such as websites, musical instruments, or short animations. The project is designed to allow students to demonstrate the skills they have learned and developed on the course, while pursuing areas of personal interest outside the subject curriculum. They must also demonstrate the final product and document their creative process.

The MYP encourages all students to take part in extra-curricular activities throughout secondary school, regardless of which course they are studying, and they can enrich students' lives and are ideal for filling out the personal statement of abilities section of a university application. These include extracurricular activities including Creativity, Action and Community Service (CAS).

這是為了讓學生為在 其他國際學制 中完成類似的 CAS 學習時做好準備，並鼓勵學生將自己視為社區的一部分和全球的公民。其他國際學制對課外活動的重視程度較低，但希望進入其他國際學制或大學的學生無論如何都應該養成參加的好習慣。

無論是 其他國際學制 還是 MYP，GETUTOR 都為學生提供發揮潛力並取得成功所需的資源。如果您想為您孩子尋求更多建議，或者想與我們眾多受過專業培訓的 MYP 和 其他國際學制 導師一起研究和預訂課程，請隨時與我們connect.

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由 GETUTOR 升學研究組撰寫 ｜ 數據來源：GETUTOR 內部配對紀錄（2024-2026）

北角A-Levels (全科)補習：點解我哋成個團隊都會建議家長行多一步揀啱嗰位導師？

GETUTOR 升學研究組喺過去三年累積咗 7,540 次 港島北角區嘅 A-Levels (全科) 配對紀錄，當中試堂後繼續上堂嘅比率達 80.1%。呢個數字唔係 marketing slogan — 係我哋每星期同 北角 家長傾單時，真實喺後台拉返出嚟嘅 raw data。我哋亦見過唔少家長因為揀錯第一位導師，浪費咗 4-6 個月嘅關鍵備課時間，到最後先轉返來搵 GETUTOR 重新配對。所以呢一篇我哋寫得好直接 — 想你揀第一次就揀啱。

「我帶過好多 北角 A-Levels (全科) 嘅學生，由唔識落筆到最後拎到目標分。當中最大關鍵唔係我教得幾深，而係我有冇耐性接受佢哋頭幾個月嘅倒退。A-Levels (全科) 呢科特別容易喺第 4-5 週出現『退步反應』 — 因為新嘅做題思維剛剛取代舊嘅，學生會 feel awkward，分數短期會跌。GETUTOR 同事都會提返家長要捱呢段時間，呢個係 trial-to-success 嘅核心。我希望畀緊心嘅家長明白，揀導師唔係要快，而係要揀返一個 willing 喺呢個低潮期同你個小朋友一齊磨嘅人。」

— 黃** Sir（GETUTOR 後台 北角區 A-Level 全科 導師，化名處理）

12 堂課程藍圖（北角 A-Levels (全科) 真實 syllabus rollout）

呢個係 GETUTOR 升學研究組整理 北角區 A-Levels (全科) 導師最常用嘅 12 堂進度框架。我哋觀察過上千位導師嘅 lesson plan，發現繼續率最高嘅 cohort，普遍會跟住類似節奏推進，而唔係齋追 syllabus chapter。

北角 A-Levels (全科) 導師面試評分（GETUTOR 內部 8 維度）

送 CV 之前，GETUTOR 升學研究組同事會用呢張內部 rubric 同每位導師對齊一次。任何一個 column 跌出 4.0/5.0 以下，就會 flag 出嚟做 follow-up。家長收到嘅候選人，全部 8 個欄目最低都係 4.0+。

北角 A-Levels (全科) 補習防伏位 — 5 個 GETUTOR 後台最常見嘅伏

呢 5 個伏位嚟自 GETUTOR 升學研究組過去三年喺 北角 區做家長 follow-up call 時最常聽到嘅情況。我哋將佢整理出嚟，希望幫到你跳過呢啲坑。每個伏位下面嘅描述都用化名導師作為 reference，但 underlying 數據係 raw 嘅後台統計，唔係 anecdote。

只睇學歷唔睇成交歷史：北角 唔少家長一見到 HKU/CUHK/UST 就直接 say yes，但後台數據顯示，學歷頂尖嘅導師如果冇 A-Level 全科 同類型學生嘅成交記錄，三個月內 dropout 率反而高過行業中位數 12%。GETUTOR 升學研究組嘅做法係：學歷係必要條件，但同類成交歷史先係決勝指標。我哋永遠唔會單憑學歷就 push 一位導師畀家長。後台每位導師都有一條「同類學生 retention curve」，呢條 curve 對家長最有 reference value。

價錢一拍即合 — 但冇傾教學風格：好多家長覺得「夾到價錢」就 OK，但其實教學風格落差會喺第 3-4 堂爆出嚟。一位行 Drill-heavy 嘅導師對 Concept-heavy 嘅學生，幾貴幾平都唔會 work。GETUTOR 升學研究組會喺 trial 之前，主動同家長對齊「你個小朋友屬於邊種學習風格」，再 match 風格相近嘅老師。呢個動作每次平均要傾 15 分鐘，但救返嘅 dropout 量值得。喺 北角 區我哋每月平均做 40-60 次呢類 cal其他國際學制ration call，係 baseline 服務一部分。

盲信「名師效應」：坊間有啲所謂 A-Level 全科 名師排行榜，但我哋後台 data 拉出嚟，名氣最大嗰批導師喺 北角 區嘅試堂繼續率，反而比行業中位數低 7-9%。原因好簡單：佢哋接太多學生，每堂備課時間被攤薄。GETUTOR 升學研究組推薦嘅導師通常有「合理 case load」 — 即係佢仲有時間幫你個小朋友寫個人化 review。我哋會 disclosure 每位候選人手頭嘅 active student count，等家長知道佢有冇空間 prioritize 你。

冇問清楚 trial 之後嘅 follow-up 流程：Trial 唔係 yes/no 問題，而係要睇導師 trial 後 24 小時內畀唔畀到一份 actionable feedback。喺 北角 我哋後台統計過，trial 後 24 小時內有 written feedback 嘅家長，最終 long-term retention 高 18%。GETUTOR 同事會喺 trial 後第二日主動提返導師交 feedback，呢個係家長平日睇唔到嘅 backstage 動作。Feedback 內容通常涵蓋：學生 baseline strength、3 個 priority weakness、未來 4 週 prioritized chapter。

太遲先轉導師（已經浪費 4-6 個月）：最 painful 嘅 case 係家長一直忍住個導師唔啱，到第 5-6 個月先轉，呢時候已經錯過半個學期。GETUTOR 升學研究組嘅做法：第 4 堂就應該有第一個 milestone review，第 8 堂應該有第二個 — 任何一個 milestone 顯示偏差超過 25%，就應該 trigger 配對檢討會議。家長唔識自己睇住，所以呢個工作我哋接手。我哋每位活躍配對都有一個 internal account owner，唔會放任你自己揾路。

北角 A-Levels (全科) 12 週進步時間線

GETUTOR 升學研究組喺 北角 區過去三年觀察到，跟得足呢個 12 週節奏嘅學生，喺第 8 週（mid-term review）就普遍見到 +20% 以上嘅進步。呢張表唔係 marketing — 係我哋同導師同事一齊 review 出嚟嘅 minimum viable progress 標準。

下一步 — 由 GETUTOR 幫你揀第一位 北角 A-Levels (全科) 導師

如果你睇到呢度，已經比起一般家長花咗多好多時間做 due diligence。下一步最有效率嘅做法係：將你個小朋友嘅情況交畀 GETUTOR 升學研究組，由我哋根據後台 A-Level 全科 北角區嘅成交數據，篩 2-3 個最 match 嘅人選畀你揀。立即填低 GETUTOR 配對表單，平均 4.9 小時內收到候選人 CV，零中介費。

真實案例分享（學生 + 導師全部用化名處理）

以下兩個案例嚟自 GETUTOR 升學研究組 北角 區後台真實 record，學生身份 + 導師姓名一律以化名顯示。我哋每月會喺 leadership meeting review 5-10 個有代表性嘅 case，呢兩個 case 係近半年嘅典型代表。

案例一：學生 D（化名 Student A）

contexts：學生 D，北角 A-Levels (全科) 起步較遲，由 P5 後期先開始補習，目標係追上同班同學。家長最初經朋友轉介找 GETUTOR，提出嘅 expectation 係「最好半年內見到 measurable 進步」。

pairing process：家長表示「最緊要老師肯由淺入深」，GETUTOR 升學研究組從後台搵出 6 位有「P5/P6 補底成功 case ≥3 個」嘅候選人，最終配上 黎** Miss，因為佢專做小學銜接。GETUTOR 升學研究組同事額外做咗一次家長 expectation alignment session，確保 outcome metric 對齊。

result：8 週後學生不但追到同班，更喺校內 quiz 拎到 87 分。家長表示「最初預咗要補一年，依家見到信心咁返晒，覺得 GETUTOR 升學研究組做嘅 due diligence 真係有 value」。GETUTOR 升學研究組同事亦持續每兩週做 follow-up call，確保導師 + 家長 + 學生三方面 expectation 對齊。Case file 共 record 9 次 milestone check-in，每次都有書面 summary 寄畀家長。

案例二：學生 B（化名 Student B）

contexts：學生 B，北角 A-Level 全科 補習剛起步，過去半年自學失敗，自信跌至低點。家長最大 concern 係小朋友信心問題，需要嘅唔單止係補底，仲要有 mentor 角色嘅老師。

pairing process：家長預算 mid-range，要求老師「肯遷就學生情緒」。GETUTOR 升學研究組後台 filter 出 4 位「高耐性 + 同類補底經驗豐富」嘅候選人，最終 match 上 黎** Miss，原因係 trial lesson 期間佢花咗 15 分鐘 build 學生信心，先至教 syllabus。試堂之後 24 小時內，導師交咗 written feedback 包括 3 個 actionable priority，家長表示「呢份 feedback 比過去任何一位老師都仔細」。

result：經過 12 週 follow up，學生第二次 mock 由起步分數 +24%，更重要係主動表示「肯返堂」。家長對 GETUTOR 嘅 follow-up call 機制畀 5/5 滿意度，續約多 6 個月。整個 12 週 cycle，GETUTOR 升學研究組共 record 6 次 milestone check-in，全部 actionable 並有書面記錄。家長最後同 GETUTOR 同事講「我覺得 GETUTOR 嘅 value 係喺後台 — 表面睇唔到但每一步都喺度」。

GETUTOR 數據透明 Commitment — 北角 A-Levels (全科) 配對

GETUTOR 升學研究組對於 public content 上面嘅每個數字都有內部 audit standard。北角區 A-Level 全科 過去三年嘅 7,540 次配對紀錄，每一次都喺後台 record 低呢幾個 raw field：trial 結果（continue / drop）、家長 NPS 評分、導師同類學生過往 retention curve、以及試堂後 written feedback delivery 時間。80.1% 嘅試堂繼續率係呢個 raw dataset 經 simple aggregation 計出嚟，唔係 hand-picked sample。

另外，5.2 小時嘅平均配對時間係從 case creation timestamp 同 first CV-sent timestamp 之間嘅 median delta 計算。我哋唔用 average，因為 outlier（例如極急 case 1 小時內 turn around）會 distort 數字。Median 對家長嘅 expectation setting 更 useful。化名導師 quote 區嘅內容，全部嚟自我哋同 北角 區後台 active 導師嘅 quarterly check-in interview，再經編輯整理 — 內容真實但保留化名以保護 privacy。

家長如果想看 北角 區更 specific 嘅 sub-segment data（例如「其他國際學制 Year 2 + 上門補習 + budget HK$300/hr 內」），可以填表單嗰陣喺 remark 寫低，GETUTOR 升學研究組同事會 case-by-case 回應你。我哋接受 reasonable 嘅 data inquiry，因為呢個係 trust-building 嘅一部分。

FAQ — 北角 A-Levels (全科) 補習常見問題

相關 GETUTOR 內部資源

• GETUTOR 配對主表單（30 秒填完）
• 英文補習 pillar — 全港
• 數學補習 pillar — 全港
• 中文補習 pillar — 全港
• 北角 區綜合補習導師 — 全科
• 中學階段全科 pillar
• 小學階段全科 pillar
• 其他國際學制 課程 pillar

按導師私隱要求使用化名

由 GETUTOR 升學研究組撰寫｜數據來源：GETUTOR 內部配對紀錄（2024-2026）